目次

まえがき
第２巻　刊行の趣旨

第１部　理論編

�T　改訂学習指導要領と新しい保健体育の課題
　１　保健体育科の改訂のポイント
　　(1)　目標の改善について
　　(2)　内容及び内容の取り扱いの改善について
　２　これからの新しい保健体育の課題
　　(1)　体育分野
　　(2)　保健分野
�U　｢体力を高める運動｣のねらいと授業づくり
　１　｢体操｣から｢体つくり運動｣へ
　２　｢体つくり運動｣のねらいと内容
　　(1)　体ほぐしの運動
　　(2)　体力を高める運動
　３　生徒の体力等の現状
　４　｢体力を高める運動｣のねらいと授業づくり
　　(1)　年間計画への位置付け方
　　(2)　単独単元または組み合わせ単元としての授業づくり
　　(3)　指導のポイント
　　(4)　学習計画の立て方と進め方
　　(5)　評価のあり方

第２部　実践編

�T　｢体力を高める運動｣の授業モデル
　１　主として動きを持続する能力を高めるための授業モデル
　　単元のねらい／　授業づくりのポイント／　指導計画／　授業展開の例(学習活動の例)／　学習カード／　まとめ，授業を終えて
　２　主として体の柔らかさを高めるための授業モデル
　　単元のねらい／　授業づくりのポイント／　指導計画／　単元計画／　生徒の実態(立位体前屈)／　体育の授業における「感想・考察」について／　評価について／　授業を終えて
　３　主として巧みな動きを高めるための授業モデル――ダブルダッチの実践を通じて
　　単元のねらい／　授業づくりのポイント／　指導計画／　授業展開の例／　指導資料，学習カード／　授業を終えて
　４　主として力強い動きを高めるための授業モデル
　　単元のねらい／　授業づくりのポイント／　指導計画／　授業展開の例／　指導資料，学習カード／　まとめ，授業を終えて
　５　仲間と行う体力を高めるための授業モデル
　　単元のねらい／　授業づくりのポイント／　指導計画／　授業展開の例／　指導資料，学習カード／　授業を終えて
　６　個に応じた体力トレーニングの授業モデル
　　単元のねらい／　授業づくりのポイント／　指導計画／　授業展開の例／　指導資料，学習カード／　授業を終えて
�U　生徒の関心を高める実践事例
　１　主として動きを持続する能力を高めるための実践例
　　特性とねらい／　運動と心拍数の関係／　ウォーキングやジョギング(ウォーキング，ジョギング，学習の要点，学習指導の留意点，各種の運動例)／　エアロビクス(エアロビクス，学習の要点，学習指導の留意点，エアロビクスの運動強度，運動プログラム，音楽の利用，各種の運動例)
　２　主として体の柔らかさを高めるための実践例
　　特性とねらい／　学習指導の方法や留意点／　各種の運動例(関連した体ほぐしの運動例，柔らかさを競ったり認め合う運動例，柔らかさを高める柔軟運動例，学習の進め方の例，学習カードの例)
　３　主として巧みな動きを高めるための実践例
　　特性とねらい／　学習指導の方法や留意点／　巧みな動きを高める運動例／　生徒の意欲的，主体的，継続的な取り組みを促進する実践例，学習カードの例
　４　主として力強い動きを高めるための実践例
　　特性とねらい／　学習指導の方法や留意点／　力強い動きを高めるための運動例(１人やペアで協力して行う運動，用具を使った運動，器械や固定施設を使った運動)
　５　総合的に体力を高めるための実践例
　　特性とねらい／　学習指導の方法や留意点／　各種の運動例(用具を使わないで自分の体重のみを利用する運動，器具や用具を使った運動，持久力の強化を目的としたサーキット・トレーニングコース例)