もくじ

まえがき

１章　教育課程の基準の改善について

　§１　教育課程の基準の改善に当たっての基本的な考え方
　§２　教育課程の基準の改善のねらい
　§３　主な課題に関する基本的な考え方

２章　教育課程の編成について

　§１　教育課程の編成の構想
　　１　豊かな人間性や社会性をはぐくむ教育課程
　　２　国際社会に生きる日本人としての自覚を育成する教育課程
　　３　自ら学び、自ら考える力を育成する教育課程
　　４　ゆとりある教育活動を展開する教育課程
　　５　基礎・基本の確実な定着を図る教育課程
　　６　個性を生かす教育を充実する教育課程
　§２　特色ある学校づくり
　　１　教育課程の大綱化と弾力的運用
　　２　教育内容の厳選と教育課程の編成
　　３　創意工夫を生かした日課表、時間割の工夫
　　４　生徒の家庭や地域社会における体験を生かした教育課程
　　５　家庭・地域社会と連携を図った教育課程

３章　学校裁量権の拡大と教育課程の編成

　§１　学校の自主性・自律性の確立と教育課程
　§２　学校運営組織の見直しと教育課程
　§３　地域住民の学校経営への参画と教育課程

４章　各教科指導の充実と指導計画

　§１　国　語
　§２　社　会
　§３　数　学
　§４　理　科
　§５　音　楽
　§６　美　術
　§７　体　育
　§８　技　術
　§９　家　庭
　§10　外国語
　§11　道　徳
　§12　特別活動
　§13　総合的な学習の時間

５章　時間割編成の工夫

　§１　35週で割り切れない授業時数をどのように組み込むか
　§２　１単位時間の弾力的運用を組み込む時間割をどう工夫するか
　§３　「総合的な学習の時間」を年間の時間割にどのように組み込むか
　§４　各学年の選択時間を時間割にどう組み込むか
　§５　活動を集中して行う場合の時間割の工夫をどう行うか
　　１　〔例１〕水泳などの季節に応じて集中して行う時間割
　　２　〔例２〕学校行事と授業を関連させて時間割をどう工夫するか
　　３　〔例３〕校外の宿泊体験学習と時間割の工夫
　§６　午前と午後の時間を工夫した時間割
　§７　モジュールを取り入れた時間割