目次
- はじめに
- ◆第Ⅰ章 「学校経営改善プログラム」の必要性
- １ 学校経営改善プログラムとは
- ２ 学校経営改善プログラムの必要性
- ３ 学校経営改善プログラムと管理職の資質向上
- ４ 学校経営改善プログラムの年間計画の基本的な考え方
- ５ 副校長（教頭），主幹，主任をどう育成するか
- ◆第Ⅱ章 「学校経営改善プログラム42」の実際
- 第１回 年度始めに何をするか
- 第２回 年度始めの分掌管理
- 第３回 進行管理意識を高めるために
- 第４回 分掌の進行管理状況
- 第５回 今すべきことは何か
- 第６回 運動会に向けて
- 第７回 今何をすべきか
- 第８回 学校の教育課題をさぐる
- 第９回 学校の課題をどう解決していくか
- 第10回 公開授業に向けて
- 第11回 危機管理能力の育成
- 第12回 緊急課題にどう対処するか
- 第13回 副校長，主幹，主任として
- 第14回 初任者に対する評価について
- 第15回 副校長，主幹，主任として
- 第16回 チャレンジ目標をもって
- 第17回 二学期の課題克服に向けて
- 第18回 二学期のスタートをきって
- 第19回 教職員の力量発揮の場
- 第20回 自己申告・観察授業
- 第21回 当面の課題を考える
- 第22回 子どもたちのサインを見逃さない
- 第23回 教育課題をどうとらえて実践につなぐか
- 第24回 授業力を身に付ける
- 第25回 年度の課題をどう克服するか
- 第26回 学校の緊急課題をどう克服するか
- 第27回 職員間の人間関係
- 第28回 学校の抱える教育課題解決への手立て
- 第29回 人材育成を怠らない
- 第30回 生活指導上の課題の把握
- 第31回 次年度に向けた学校運営の在り方
- 第32回 教師として身に付けること
- 第33回 初任者のまとめの時期
- 第34回 新年度に向けての対応
- 第35回 改善していくための根拠
- 第36回 進行管理と優先順位
- 第37回 自己管理能力を付ける
- 第38回 学校改革の一環としての授業改善
- 第39回 学校の安全が保たれているか
- 第40回 年度始めの学校運営をスムースに
- 第41回 今後の教育課題を考える
- 第42回 次年度のスタートの見通し
- ◆写真協力◆
- 東京都国立市立国立第七小学校 主幹 佐々木 幹夫
はじめに
現在，学校経営をめぐる様々な課題があり，新規採用教員を含めた教員育成にかかわる課題（本シリーズ第２巻『若手教員育成プログラム42』参照），授業改善にかかわる課題，学級経営そのものにかかわる課題，生活指導の在り方にかかわる課題，総合的な学習の時間にかかわる課題，そして学校経営改善にかかわる課題等が山積している。
そのなかで，学校教育の進むべき道を明確にした学校経営改善にかかわる課題が，今後さらに学校経営の在り方としてクローズアップされてくるものと考えられる。それは，前記した教員育成にかかわる課題と相まって学校教育の両輪として位置づくからである。
国立市立国立第七小学校では，副校長，主幹，主任のレベルでのプログラムをそれぞれ一歩高めていくためのリーダー研修として位置づけるとともに，『若手教員育成プログラム42』と合わせて学校改革の明確な筋道として大きな役割を果たすものと期待し実践している。
「学校経営改善プログラム」は、現時点での課題の解決と次年度に向けての改革、そして、それぞれの役割の認識、リーダーシップの育成を目指し、明確なビジョンをもって優先順位を判断して進行管理していくことの大切さを認識し、教師の力量を高めようとする研修プログラムである。
本書は、校長の強いリーダーシップに基づいて「学校経営改善プログラム」を検討し、学校経営がより見えるということはどういうことなのか、教職員へのアプローチの仕方はどうすればよいのか、短期決戦での進行管理でよいのか等を、具体的事実に基づいて、半歩先、一歩先のリーダー育成を視野に入れながら示していくものである。本プログラムをそれぞれの学校の課題に合わせて積極的に活用していただければ幸いである。
平成18年５月 著者 ／釼持 勉
-
明治図書
