『若い教師が元気の出る７つの提言 教育者としてのキャリアのつみ方』の詳細情報

　世の中には不思議な縁というものがあります。さしずめ，私にとって園田雅春先生との関係はその典型だと言えます。

　もう20年近くも前のことでしょうか。今回も出版の機会を与えてくださった明治図書の仁井田さんから，「関西に面白い（「おもろい」と言ったかもしれません）先生がいる」との情報がありました。早速，書かれた文章などを読んでみると，確かに並はずれて面白いのです。その後も，読めば読むほど園田先生が描く圧倒的な世界観に引き込まれていきました。情報は限られていましたが，それでも同じにおいのする同年代の先生が大阪にいるという事実だけで，私は大変勇気づけられました。かといって“遠距離恋愛”をするわけでもなく，しばらくは園田先生の書かれた書物や文章を読んでは，百万の援軍を得たような気分で実践に打ち込んでいました。

　私が大学教員に転じたばかりのことでしたが，改めて仁井田さんから書評の依頼が届きました。園田先生の著書『ふだんの授業からつくる総合学習〜園田流教師Ｋａ業のたのしみ方〜』でした。出版年は2000年で，総合学習関連の本としてはかなり早い出版でした。とりたてて「総合的な学習の時間」などが学習指導要領に掲げられなくても，そのスピリットはとっくに折り込み済みでした。むろん，依頼は二つ返事で引き受けました。そのときの原稿はすでに手元になく，正確に再現することはできません。しかし，園田先生もまた大学の教員になるというタイミングでもあったので，「大学教員にするにはもったいないくらいの実践者」というようないささか失礼な形容をしたことを記憶しています。

　このあたりから，急に園田先生に会いたくなりました。そこで一計を案じ，当時私が主宰していた千葉総合的学習研究会の夏期セミナーにお招きすることにしました。仁井田さんから最初に情報をいただいてからざっと10年。これが，園田先生との初対面でした。でも，なぜか旧知の仲間と再会したような不思議な気分でした。

　園田先生と私の共通点はかなりあります。お互いに典型的な団塊世代で，共に小学校の教壇に立ち，子どもたちと正面から向かい合ってきました。その後，大学教員に転じました。しかし，そうした経歴上の共通点を超えて，教育という仕事へのスタンスまでもがほとんど同じことに驚いています。大阪と千葉という遠く離れた場所で仕事をしていて，まったくつながりもなかった二人が，ほとんど同じように思考するのはなぜでしょうか。この興味深い分析は，いつのことかは分かりませんが，お互いにこの仕事から身を引く時期までとっておくことにしましょう。

　その園田先生から，仁井田さん経由で今回の企画をもちかけられました。むろん，ここでもまた二つ返事で引き受けました。園田先生には千葉までお運びいただき，長時間にわたる議論を通してできあがったのが本書です。混迷する教育の状況を切り拓くためのビジョンとパワーを，読者のみなさんと分かち合えればこんなにうれしいことはありません。

　　2010年１月　　　／上杉　賢士