もくじ

はじめに

第�T章　近年における教師教育の動向

　第１節　現在，求められている教師像
　　１　学校の現状　／２　今，日本の学校が求める教師とは？　／３　教員をめぐる現状
　第２節　教員養成改革
　　１　これからの教員養成カリキュラム　／２　教員養成コア科目群について（経緯とＲ大学の事例）
　第３節　採用と研修
　　１　教員採用試験の現状　／２　採用試験と教員の質の問題　／３　最近の受験条件・科目や内容の変化　／４　今後の研修制度　／５　教員免許更新制度について
　■コラム１■保護者との豊かな人間関係をめざして

第�U章　学校現場における教職体験（教育実習前）

　第１節　学校現場に行く前に
　　１　心構えと具体的な学校現場でのマナー　／２　授業科目「教職指導」について
　第２節　教職体験�Tと�U
　　１　教職体験活動の意味と具体的方法　／２　授業観察の方法と省察（リフレクション）
　第３節　教師になるための力量を高めるボランティア活動
　　１　ボランティア活動に参加する意義　／２　ボランティア活動に参加するときの心構え　／３　ボランティアの活動先　／４　ボランティア活動の記録　／５　学生ボランティア活動の評価
　■コラム２■将来に向かって夢とロマンが拡がるＩＴエデュケーション

第�V章　教育実習と介護等体験

　第１節　教育実習および介護等体験に参加するにあたって
　　１　幼稚園　／２　小学校　／３　中学校　／４　高等学校　／５　介護等体験
　第２節　授業を創る
　　１　学習指導案の作成方法　／２　幼稚園　／３ 小学校　／４　中学校　／５　高等学校　／６　特別支援学校
　第３節　新学習指導要領（平成20年３月28日告示）の特徴
　　１　新しい学習指導要領の基本的な考え方　／２　小・中学校各教科等における内容の改訂　／３　高等学校
　■コラム３■大学生の地域貢献活動――RSLCのスポーツボランティア活動を軸に――
　第４節　学校のシステムと学級担任の仕事
　　１　幼稚園　／２　小学校　／３　中学校　／４　高等学校　／５　特別支援学校等
　第５節　教員のモラルの確立
　　１　飲酒運転および交通事故の現状について　／２　体罰について　／３　わいせつ行為，セクシャルハラスメント等について

第�W章　各校種・各教科等の「学習指導案集」

　第１節　幼　稚　園
　第２節　小　学　校
　　１　算数科　／２　生活科　／３　図工科　／体育科
　■コラム４■ティーチング・ポートフォリオを活用して
　第３節　中　学　校
　　１　国語科　／２　理科　／３　音楽科　／４　家庭科
　第４節　高等学校
　　１　地理歴史　／２　生物　／３　英語
　第５節　特別支援学校
　■コラム５■通常の学級におけるLDおよびADHD，高機能自閉症への対応

第�X章　教職実践実習「プラクティススクール」

　第１節　「教育実践演習（仮称）」の新設・必修化
　　１　中央教育審議会の答申　／２　教育実践演習と「教職スタンダード」　／３　実際の「教職実践演習」
　第２節　プラクティススクールとは
　　１　教職実践演習は何をする授業科目か　／２　Ｒ大学の事例（プラクティススクールの優位性）　／３　プラクティススクール実施までの手続き
　第３節　４つのプラクティススクール
　　１　フルピースポーツスクール　／２　「食べごと学校」の活動　／３　SATTゼミの挑戦――社会科教員としての総合的力量の育成と測定――　／４ コックさん学校
　第４節　リフレクションと評価活動
　　１　「授業・指導」と「教師としての資質能力」のリフレクション　／２　資質能力の全体を明示的に確認する手続き
　■コラム６■教育におけるデジタルペンの活用

第�Y章　教員採用試験

　第１節　教員採用試験に向けて
　　１　受験資格　／２　採用試験の概要と取り組み
　第２節　一般・教職教養と専門教科
　　１　一般教養の趣旨と分野　／２　教職教養の趣旨と分野　／３　教科専門の教科および科目と内容
　第３節　最近の教員採用試験の動向――人物重視の選考――
　　１　論作文　／２　面接試験　／３　模擬授業　／４　英会話　／５　パソコン活用能力（二次試験）
　■コラム７■採用試験合格（小学校の場合）までの道のり

おわりに