私の入社の理由

もっと多くの人に，本を読むようになってほしい。

本が好きな私は，シンプルにそう考え，就職活動を行っていました。当然，書店などの採用試験もいくつも受けていましたが，周りを見渡すと，読書の習慣がなく，本を薦めても読み通せないという人が多く，「何よりまずは読む習慣が身につくことが重要なのか？　それって小学校などでの教育が大事ということか？」とこれまた単純に考え，教育の書籍を出している出版社ということで，明治図書の採用試験を受けることに。

「読書力」という言葉を入社してから知ったような私ですが，今は，ここは確かに自分のやりたいことが行える会社だと感じています。

こんな仕事しています

小中学校で使用する，ワークやテストといった教材の営業として，現在は東北４県と茨城を，上司の下，補助として担当しています。

主な仕事は，第一に，実際に学校に出入りし，商品を売っている代理店さんを訪問し，自社の教材を説明したり，学校への売り込み方を相談・依頼したりすること。そして第二に，直接学校へ出向き，先生方に明治図書の教材をＰＲすること。この二本柱です。

一年目であっても，半年もすれば社外へ出ることになり，一人で代理店さんを訪問することも多々あります。代理店さんにとっては，自らの発言の一つ一つが「明治図書としての」意見。

学校への商品ＰＲも，名刺を差し出しつつ「明治図書です」とご挨拶すれば，多くの先生が，「ああ，あの明治図書さんね」とおっしゃって下さいます。

会社からは即戦力として見られ，相手からは会社の代表として扱われる。緊張とやりがい，責任を感じる毎日です。

明治図書の社風？！

「メリハリ」，「テキパキ」。明治図書に入社し，先輩方の仕事を見るごとに，いつもこの二つの言葉を感じます。決してだらだら仕事をすることはなく，効率よく，スピーディーにこなしていく。

私が先輩から聞かされた言葉で印象的だったのは，「残業とか，長く仕事をすることが偉いと思ったら大間違い」というものです。定められた時間内にやるべき事をやる。少なくともそう努める。そうしたプロ意識が，明治図書の社風（の一つ）だろうと感じます。

私の入社の理由

教育系の大学にいましたので，教育に関わる出版物に触れる機会が多く，その知的な香りに憧れを抱いたのがきっかけです。ではなぜ，多くの教育系出版社がある中で明治図書を目指したかというと，どうせ入るなら業界で一番の会社に，と考えたからです。何をして一番とするかは主観が伴いますが，少なくとも当時はそう思っていましたし，入社して5年が経過しようとしている今でもそう思っています。

こんな仕事しています

入社以来４年と少し所属した学習教材部門営業部から2006年夏，教育書部門編集部に異動しました。

現在の部署での主な仕事は大きく分けて２つ。月刊誌などの定期刊行物を中心とした割付，校正などのいわゆる編集業務と，単行本を発刊するための企画立案です。

雑誌の編集業務の魅力は何と言っても，当代一流の実践家や研究者の先生方が発信される最新情報にいち早く触れられることです。

そういった情報に敏感になり，自分の企画に還元していけるよう意識して仕事に臨んでいます。また，キャリアの長い大先輩方から助言や指導を受けることができるのも今の仕事の大きな魅力です。

明治図書の社風？！

一言で言うと，まじめな会社です。

ドラマに出てくるようないわゆるマスコミ的な華やいだ雰囲気はほとんどゼロ，男性社員の多くはスーツにネクタイというまじめな会社です。

こんな言い方をすると面白みのない職場かと思われてしまうかもしれませんが，そんなことはありません。

皆，スーツの下には，個性的な一面や熱い思いを秘めながら，“まじめに”教育というテーマと日々向き合っています。

将来の目標

学校の先生を主な対象とした出版物を発行している以上，たとえば，学習指導要領や教科書といった，なかなか踏み越えることのできない大きな枠組みがあります。

私の入社の理由

「閉ざされた学校の先生の考え方を変えたい」　今考えると，ずいぶんデカイことを言ったものだと我ながらあきれますが，これがこの業界を志した私の動機です。

教育実習を受けようと色々な手続きをする中で感じた学校という環境の閉鎖性。子どもたちがよりよい環境の中で勉強をすること，また，いかにして学校の先生に新しい情報を与え，それを生かし，エンドユーザーである子どもたちに教材を提供するか，若かりし（？）ころの私が考えた先に，明治図書にたどりつきました。

こんな仕事しています

私がこの原稿を書いているのは，旭川のホテルの一室。一言でいうと，全国にある販売店への販売促進活動をすることです。明治図書をはじめ，数多くの教材を学校に提供する販売店を訪問し，商品の提案，教材の販売促進を行っています。その活動の中で，多くの学校の先生に，明治図書の商品を紹介することも大きな仕事です。

営業というと，学生のみなさんはある共通したイメージを持つようですが…。営業とは本来の意味としては「物を売る」こと以上に，「的確に商品を届けること，提案すること」だと考えています。

明治図書の社風？！

私のようなアクの強い人間が発する意見なり提案でも，大事にしてくれるところですね。営業担当としてその地区を任されているということは，必然的に信頼をされて全権委任をされていることと理解すれば，こんな若造にデカイ仕事をさせているわけで。

いろいろな考え方をもつ人間の集団ですが，最終的な目的は必ず一緒。それは「よりよい教材を提供しつづけること」。その方向性だけはすべての人たちが同じです。

将来の目標

販売店は企業規模で考えると小さな組織であるため，経営基盤が脆弱であるのがこの業界の欠点です。より効率よく経営資源を投入して利益を増やそうとするのであれば，生徒数が多かった過去の営業方法と同じでは，この業界は行き詰まっていきます。

私の入社の理由

「生徒の人生を変えるような学習教材が作りたい」というのが入社の理由です…と書きたいところですが，実はこれは入社後に明確に意識するようになったことなんです。というのも，私は明治図書が出版している学校直販の学習教材の存在をほとんど知らずに入社してしまったものですから。

ただ，私には自分の人生を大きく変えてくれた参考書があります。その参考書との出会いがなければ，明治図書に入社して，こうして「先輩の声」を書くこともなかったでしょう。学生時代に良質の参考書に出会うことで，その教科の勉強のみならず，新たな物事に取り組む時のコツが身につき，自分でもやればできるのだという自信をもつことができるようになります。

明確に意識するようになったのは入社後ですが，生徒の人生を変えるような良質な学習教材を作りたいというのが私の入社の理由です。

こんな仕事しています

学習教材の編集は，「良い学習教材を作るために様々なプロデュースする」仕事だと考えています。小・中学校を訪ねて現場の先生方にご意見を伺い，営業の人たちと企画会議をしながら，本のコンセプトや構成を検討し決定していきます。次にそれを具体的に形にしていくためにデザイナーとの打ち合わせをしたり，写真の収集，テキストの準備（先生に依頼したり自分で書いたり，いろいろです）などをしていきます。校正をしているイメージが強いかもしれませんが，それは編集者の仕事の一部ですね。

明治図書の社風？！

私自身が感じているのは，やる気とそれだけの努力をすれば，どんどん大きな仕事をさせてもらえる社風だということです。私も編集部に異動して２年目に夏・冬休み教材シリーズの企画責任者を任されました。

「若いから」「経験がないから」という理由だけで意見が取り上げられないなんてことはありません。社内ではＭＬ（メーリングリスト）による意見交換もさかんですから，新入社員もどんどん自分のアイデアを発信していけます。もちろん，経験の少ない若手が有効な意見を言うためには，相当の努力や新鮮な視点が必要ではありますが…。