『スペシャリスト直伝！　算数科授業成功の極意』の詳細情報

　今，この本を手に取ってくださったあなたは，きっと，授業がうまくなりたい，算数授業を通して子どもたちに豊かな学びや心を育てたい，と強く願っている先生だと思います。

　この本は，その期待に添うよう，私のこれまでの算数授業づくりの集大成としてまとめてみました。

　私は，東京からみればかなり田舎の熊本の一教師です。田舎と言っても，勤務地はもうじき政令指定都市になる熊本市ですから，東京からみれば田舎でも，九州の中でみれば都会かもしれません。ですから，子どもの実態も何も特別というわけではないと思います。

　私は，ごく一般的な公立小学校の子どもたちを相手に，30年近く算数授業をやってきました。私の実践に登場する子どもたちは，どこにでもいるような普通の子どもたちですから，発言内容等も洗練されていない面があるかもしれません。しかし，ごく普通の子どもたちとの授業だからこそ，授業の工夫にしろ，手法にしろ，全国の多くの先生方から共感いただける面も多いと思うのです。

　今から７年ほど前，私はＮＨＫから教育番組づくりの協力依頼を受けました。これまでＮＨＫの算数の教育番組といえばスタジオ収録であり，数人の子どもたちを相手に，重要な算数の内容を解説していく形のものが多かったようです。しかし，依頼を受けた番組は，まさに“授業”そのもの，“子どもたちの学びの姿”そのものを中心に据え，生の映像として撮りたいという主旨のものでした。

　番組名はＮＨＫ教育テレビ『わかる算数　４年生』という15分番組です。番組のねらいは，「子どもたちの生き生きとした姿で考える楽しさを味わい，わかる，できる喜びが実感できる算数授業」の公開でした。番組は，実際に教室で行われている算数授業を撮影し，それを15分に編集したものを放送しました。次の年度には，『わかる算数　５年生』も収録しました。

　ＮＨＫは，これらの番組を通して，全国の先生方に「今，算数の授業に何が大切なのか」を訴えたいということでした。

　私自身は２年間で合計６本の番組を撮りましたが，この経験は私自身の算数授業づくりを大きく改善させてくれました。新たに発見したこと，改めて認識させられたことがいくつもあったのです。

　この本は，上記のような日々の算数授業実践やＮＨＫの教育番組づくりの経験を基に，16の章で構成しました。16の章はそれぞれが独立した形になっていながらも，関連をもたせてあります。また，不易の内容とともに，現在の教育の流行にかかわる内容も取り入れています。ですから，はじめから順にお読みいただいてもよいですし，興味をもった章から先にお読みいただいてもよいか思います。

　最後に，この本を書く機会を与えてくださり，編集にご尽力くださった明治図書の矢口郁雄氏には，心より感謝申し上げます。

　　平成23年４月　　　／宮本　博規