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目次
- 特集 生徒の作品でみる数学レポート実践の成功実例
- 提言・今，なぜ「レポート実践」なのか
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- これだけは必ず押さえたい！ 数学レポート実践成功のための５つのキーポイント
- どのようなテーマを設定するのか／どのように授業との関連付けを図るのか／どのような書式やルールで書かせるのか／どのようにレポートを評価するのか／書くことが苦手な生徒への支援をどうするのか
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- 生徒の作品でみる数学レポート実践の成功実例
- 「数学的リテラシー」にも通じる数学レポート実践
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- 文字を用いて構造を探るレポート実践の試み―数当てマジックの分析を通して―
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- 継続して取り組むことのできる２つのレポート実践
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- 数学の見方が変わる！ 「数学の本の書評」
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- 数学的な表現をはぐくむレポートづくり
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- レーダードームの秘密をレポートをつくりながら追究する
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- 新たに生じる問いや興味・関心が学習を拡げる
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- 年間を通して数学レポートを作成，発表，相互評価する
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- 小特集 ２学期末テスト―問題の具体例と作問のポイント
- １年
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- ２年
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- ３年
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- 緊急提言・全国学力テストの結果から学ぶこと
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- 自著を語る
- 『人はなぜ数学が嫌いになるのか―好きと嫌いは紙一重』
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- 『中学校新数学科 数学的活動の実現 第３学年編』
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- これだけは必ず押さえたい！ 数学授業づくりピンポイント講座 (第9回)
- 根拠を問う発問について
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- 実社会で生きて働く見えない数学の力 (第21回)
- 数学でできる後始末
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- こんなときどうする？ 数学授業コーチング (第9回)
- 「できない」という思い込みからの脱出
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- 難所を乗り越える指導のアイデア―教材研究で授業を変えよう！ (第21回)
- 証明に基づいた発展的な指導（2)
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- 〜２年・平行四辺形年〜
- 効果抜群！ とっておきのＩＣＴ活用術 (第21回)
- メ−リングリストの効用―動的幾何のメーリングリストで経験していることから
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- 親子で楽しめる数学授業通信を発行しよう (第9回)
- 数学通信で授業の声かけについて考える
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- 敷き詰め数学 (第9回)
- 古生代の海：テトラフレクサゴン
- ／
- 〜図案と解説〜
-
明治図書
