『国語教育 2011年10月号 障害児の読み書き指導の改善』の詳細情報

○…特別支援教育の中で読み書き指導を取り上げた香川大の佐藤明宏氏は、ＬＤ児童・生徒に指導する場合、その専門的な別の知識が必要であると説いておられました。ＬＤの定義について、『特別支援教育基本用語一〇〇』には次のように示されています。ＬＤ（学習障害）という概念を、わかりやすく説明するなら「ＬＤとは、知的発達に大きな遅れはないのに、脳の働きに特徴があって学習面でつまずきや習得に困難を招きやすい状態」となる。それは知的な発達全体の遅れではなく、認知発達の部分的な遅れや偏りから起こる。ここで言う認知とは、人間が見たり、聞いたり、さわったり、運動をしたりするときに感じる様々な刺激を脳の中に取り込む高次な知的活動を指す。推理や思考等も認知過程の一部でありＬＤは聴覚的な認知、視覚的な認知、さらに高次な言語認知に関係する発達の障害である。