『エンカウンター学級づくりテキスト4 信頼関係を深めるエクササイズ集』の詳細情報

　エンカウンターの実施で，信頼感そのものを深めること，そして，信頼するということは心地よいとか，感動的だとかいった感情と結びつけることができます。

　エンカウンターで，信頼を中心的なねらいに設定したものに「トラストウォーク」とか「トラストアップ」とかいったものがあります。

　エンカウンターで「トラスト」というとき，文字通りの意味で使い，信頼関係をつくりあげることや相手を信じ任せる体験などを指します。

　エンカウンターの中で，人を信頼して任せたときの心地よい感覚を味わうことで，他人に対する防衛がはずれ，自分を打ち出す素地ができます。

　実社会では，何か事をなそうとすれば，お互いの信頼関係が不可欠です。学級においてもお互いの信頼感が育たなければ，活溌な活動は実現しません。

　ホンネとホンネのやりとりを交わすには，相手に対する信頼が根底に必要です。学校教育の中で，機会あるごとに信頼関係を結ぶことの大切さや，信頼し合えたときの喜びや成就感が実感できるような機会を設定していくことが必要です。

　学級でエンカウンターを行う最初の目的はリレーションづくりですが，やがてお互いのトラストの獲得や自己発見，自己理解へねらいをシフトしていくのが一般的です。

　リレーションからトラストへ。

　これは，人間関係の深まりの過程でもあります。

　エンカウンターでは，信頼感を育てるために「まかせきる」「甘える」「頼りにする」「信じる」「尊敬」等をキーワードに，エクササイズを紹介してください。もちろん，「トラストウォーク」，「トラストアクション」の紹介でもかまいません。「○○を行ったら，信頼関係を作ることができる」という事実を示してください。

　第２特集は，エンカウンターの成果をどう測定するかといったことを書いてもらいます。若い教師のスキルアップとしては，やや難しいテーマかもしれませんが，授業としてエンカウンターを行って行く以上避けて通れない課題でもあります。自分はどう測定したということを紹介していただきたいと思います。

　　　編集委員　／八巻　寛治　／吉澤　克彦