『ゼロから学べる授業づくり ―若い教師のための授業デザイン入門―』の詳細情報

　つまり、

　教師になる前から「授業」に対して、何らかのイメージをすでにもっている

ということです。

　このことを教えてくれたのは学習院大学の佐藤学先生でした。佐藤先生が『教育の方法』（左右社）の中で学生に授業の思い出を出させる話を載せています。また、私の恩師である西之園晴夫先生は、学生時代、授業で「授業のイメージ」を描いてごらんと問われました（『学習ガイドブック 教育の技術と方法―チームによる問題解決のために』〈ミネルヴァ書房〉）。私もよく研修会で、「『授業（をしている様子）』と聞いてイメージしたものを絵に表してみてください」と参加者の皆さんに絵を描いてもらいます。

　そうすると、黒板があり、机があり、挙手をして……といった授業のイメージを挙げる人が結構います。最近では、話し合いやグループでの学び合いのイメージを描く人もいます。

　実は、授業をつくる、また授業をするときには、こうした「授業のイメージ」に大きく影響されることがあります。

　つまり、イメージに引きずられ、目の前の子ども達の実態に即していない授業に陥る危険性をはらんでいるということです。

　そのため、

　本当に子ども達のための授業になっているか

という観点を忘れてはいけません。

　子ども達のためによい授業をと言いつつ、実は「自分のよい授業のイメージ」の実現のために授業をしているのではないか―と私自身自問した時期がありました。自分のイメージに合った授業ではなく、子ども達にとってプラスであれば、どのような授業スタイルでもよいのではないか―そう考えると、ふっとすてきな実践をすることができました。

　初任者や教育実習生など、あまり授業をしたことがない人が、授業を行うと、自分のイメージと現実がまったく合わず、さらに合わせるための技術や考え方を持ち合わせていないので、苦しむことがあります。

　授業は、学習者として経験してきたことだけではうまくいきません。にもかかわらず、授業者として経験したことが少ないと、逆に意外とうまくいくのではないかと思ってしまうことさえあります。

　しかし、それは、大きな間違いです。

　授業づくりは言うは易し、行うは難し

なのです。

　そのため、ゼロから学ぶということは、

　なぜ、学ぶのか

　どうしたら学ぶ力が上がるのか

といった本質的なところに意識を向け、ゼロからつくり直しをする作業だと言えます。

　つまり、自分がもっている授業のイメージを再確認して、目の前の子ども達のことを考えながら、そのイメージと理想を合わせていくのか、新しいイメージをつくっていくのかを検討していくことで、子ども達に合った自分らしい授業がつくれると私は考えています。

　２つ目は、

　新しい学び方を取り入れる

ということです。

　子ども達も保護者の方も多様になっています。そのため、従来の授業の仕方だけでは対応できない場合が多く生まれてきています。

　そこで、まったく新しい異質のものや、学校教育にはなかったような学び方を導入していくことは、とても意義あることだと思います。なぜなら、そうした様々な場から学びを取り入れていくことは、子ども達の学びの力を高めることにつながるからです。

　つまり、

　ゼロからの視点で授業に活かせる学びを見つけること

が本書を通して一番伝えたいことです。

　私自身、授業について悩みます。苦しむことがあります。それは、結果も含めて自分の理想と現実が大きく異なっているからです。そのため、省察をして、どんなイメージをもっていたか問い直しをします。そうしないと、追試し続けたり、新しいものを常に教室に入れ続けたりしても成長にはつながりません。そのため、授業をつくるということは、大変な時間と労力がかかります。だからこそ、授業づくりは意味深く、価値あることだと思います。

　そこで本書では、

　授業をつくるための学び方

についても書かせていただきました。これからの先生にとって、ゼロからどのように授業づくりを学べばよいかについて知ることは意義あることだと考えています。

　３つ目は、

　先行実践を大切にしよう

ということです。

　教育書では、その実践について、先行事例や先行実践、その実践を行った先人について語られないものが多くあります。私はそのことにずっと疑問を感じ続けていました。いつか本を出す時は、そうした先行事例や実践の元となった人をできるだけ紹介しようと思っていました。それがさらに学んでいきたいと願う若い人への橋渡しになるからです。今回は、各章ごとに「学びを深めるために」というタイトルで引用・参考文献をあげていきます。若い先生には、本書にとどまることなく、さらに学びを深め、進めてほしいと思っています。

　ぜひ、一緒に授業づくりをゼロから考えてみましょう。

　　二〇一四年三月二十三日　　　／長瀬　拓也