１　社会体験学習の意義
２　社会体験学習Ｑ＆Ａ
Ｑ１　社会体験学習は，具体的にどんな学習ですか
Ｑ２　受け入れ側は，どんな準備をしておいたらよいか
Ｑ３　受け入れ側は，生徒にどのように接したらよいか
Ｑ４　受け入れ側は，生徒の怪我や事故が心配だが……
Ｑ５　受け入れ側は，受け入れの手順をどのようにしたらよいか

第３章　社会体験学習で子どもはこう変わる

１　何をするんだろう
２　職業体験学習実施まで
３　職業体験を実施して
４　いま，なぜ職業体験か

第４章　やってよかった社会体験学習

１　さつき園での介護体験（木更津第一中学校３年生）
２　お店でのトレーニング（木更津第一中学校３年生）
３　保育士に魅力を感じる（木更津第二中学校２年生）
４　農作業をしてみて（木更津第二中学校２年生）
５　豆腐屋さんの仕事は楽だと思っていたのに（木更津第三中学校２年生）
６　患者さんとふれあって（木更津第三中学校２年生）
７　郵便局で働いて（岩根中学校２年生）
８　働く事の「大変さ」を実感（岩根中学校２年生）
９　ホームセンターでの長い一日（鎌足中学校２年生）
10　小さな子たちと一緒に過ごして（鎌足中学校２年生）
11　「かもめメディカルケアセンター」に行って（金田中学校２年生）
12　「先生」と呼ばれて（金田中学校２年生）
13　会社の取引先に連れて行ってもらって（中郷中学校２年生）
14　仕事の大変さとやりがいを知る（中郷中学校２年生）
15　今大切なこと（富来田中学校２年生）
16　大人への一歩（富来田中学校２年生）
17　桜井保育園での実習を終えて（太田中学校１年生）
18　祇園保育園での体験学習を終えて（太田中学校１年生）
19　体験学習を通して生まれた疑問（畑沢中学校３年生）
20　ホテルでの修業（畑沢中学校３年生）
21　絶対保育士になりたい（岩根西中学校２年生）
22　笑顔で人に接することの大切さ（岩根西中学校２年生）
23　「お客様に背を向けない！」（波岡中学校２年生）
24　職業を選択する幅が広がる（波岡中学校２年生）
25　挨拶を大切にしていこう（清川中学校２年生）
26　園児の笑顔が見たくて（清川中学校２年生）

第５章　社会体験学習成功のコツとポイント

〔事業主からのアドバイス〕

１　その子の特性に応じた仕事を
２　褒めて励ます
３　生徒の社会体験学習に学ぶ
４　体験学習には目的意識をもって
５　職業人（プロ）としての大人に接する
６　体験学習の生徒に意欲をもって取り組む場を！そして，職員と話し合える雰囲気を！
７　各種事業主からのメッセージ

〔中学校の担当職員として〕

１　開かれた道，その成果を高めるために
２　生徒に職場体験の意義や目的を理解させるには
３　事業所と連絡を密接にとることの大切さ
４　年間指導計画に基づく職場体験学習の実施

〔小学校長からのメッセージ〕

１　小学校の社会体験学習を生かして
２　学ぶことと働くこと
３　地域から講師を招き入れるに当たって

第６章　教師も社会体験研修を（太田中学校）

１　なぜ，教師の社会体験(異職種体験)なの？
２　異職種体験研修の実際
３　異職種体験研修を終えて

あとがき

刊行のことば

　学校支援ボランティア，学校評議員，社会体験学習受け入れ事業主など様々な立場や形態で，地域住民が学校に協力したり学校運営に参画したりする機会が増えてきました。

　学校教育法の一部を改正する法律（平成13年６月29日成立）による「社会奉仕体験活動」等の導入に伴い，この傾向は今後さらに強まることが予想されます。

- 明治図書

『「それいけ！学校応援団」シリーズ3 社会体験活動“受け入れ側”の心得帳』の詳細情報

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