『教材開発 2003年1月号 時代が教師に「経営的センス」を求めている』の詳細情報

　今や、一人の担任でさえ「経営的センス」のあるなしが問われているのです。

　学習指導がうまくできればよい　　という時代は終わりました。学習指導がうまくできるには、「学級経営」がしっかり機能していなければなりません。

　「助け合い」「みがき合い」「けん制し合い」

という三つの機能がきちんと機能していなければ、「学級」という名に値しません。

　学級崩壊というのは、この三つの機能がないクラスのことをいうのです。

　管理職にならなければ、経営的センスをみがく必要はないと考えている教師がいます。これは大まちがいです。

　「学級担任」である以上、学級を経営し、その上にのっかって教科経営をしなければならないのです。ここをカン違いしている教師がかなりいます。

　学級経営は学校経営と深い関係があります。かってな学級経営をしたのでは、学校として大迷惑します。

　管理職とどう話し合うか、経営の仕方をどうスリ合わせるか、といったことが大切になってきます。一方的な命令で動く時代ではありません。

　管理職は担任に、担任は管理職にいいたいことがあるでしょう。それらを披露して考えるネタにしてほしいのです。

　それにしても、教科経営をもっと豊にしなければ、子どもがかわいそうです。教科書を教えるだけでは「教科経営」とはとてもいえません。

　自分が学校を経営するつもりで考えてみたらどうでしょうか　　というのが本号の提案です。新しい角度からの提案です。