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目次
- 言葉の力で生活と心をひらく子ら
- Ⅰ 子どもの生活，心，言葉の力
- 総論
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- ～心を豊かにする感覚 感覚を確かにする言葉～
- 提言 どうする，国語科の授業
- 他者と積極的にかかわることから
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- 子どもの心をひらく「通信」活動
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- 人，物，こととの交流に働くことばの学び
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- Ⅱ 学習指導の実際―子どもが変わるとき―
- 生活をひらく子ら
- ふれあい隊の夏祭り―人とかかわり，自ら楽しく生活する子を育てる（１年）―
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- 体験・交流を生かした話しことばの学習―お年寄りと昔探検をしよう（３年）―
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- 「自分の言葉」を育む授業づくり―「もうどう犬の訓練」（３年）―
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- 自分たちの暮らしを見つめ直す子ら―「くらしの中の和と洋」（４年）―
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- 読書への扉をひらく授業を求めて―ゲームで探る「注文の多い料理店」（５年）―
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- 心をひらく子ら
- 入門期の読む活動とことばの学習―「ぴかぴかのウーフ」のペープサートを上演しよう（１年）―
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- 語りを通して昔話に浸る―「お話たまてばこ」を伝えよう（２年）―
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- フリートークで読む文学の授業づくり―「やまなし」についてフリートークをしよう！（５年）―
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- 説明文と物語文のセットでリアリティーのある学びを―熊と人間は共生できるか（６年）―
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- 「男って 女って」力を合わせて，映画を作ろう！―お互いの性差を見つめ直そう〈男女平等教育に向けて〉（６年）―
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- 「全校子ども俳句」で心をひらく―リズムにのった［ことば遊びうた］―
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- Ⅲ 実践例から得たもの，これからの実践に問うこと
- 子どもの生活や心をひらく説明的文章の学び
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- 従来の枠組みを超えた柔らかい心と新しい視点
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- 執筆者一覧
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明治図書
