『楽しい体育の授業 2005年10月号 できない子も巻き込む授業のゲーム化』の詳細情報

　村田正樹氏は後方支持回転の授業で、逆上がりの指導をゲーム化して行った。とても楽しく、技も上達していった。

　村田氏は逆上がりの指導で、最初に「いち、にー、カチッのリズムに乗って回りましょう」と指示して、逆上がりの練習を行った。

　踏み切り足を図で、次の３つを示した。

　�@　鉄棒の真下

　�A　１足長後ろ

　�B　２足長後ろと

　踏み切り足を鉄棒の真下より下げることによって、後方支持回転の動きに近づけていったのである。

　参加者は踏み切り足が後方になるに従い、逆上がりがやりにくいと話していた。そこで村田氏は個人学習をゲーム化した。

　�@の位置１点、�Aの位置３点、�Bの位置５点と得点化して、グループでの合計点で勝敗を決めるようにしたのである。さらに「できたら万歳と全員で言います」という指示をした。

　ゲーム化することによって、自分だけが頑張ればよいのではない、グループの勝利のために、できるだけ高い得点を取りたいという意欲が起きる。

　つまり、１番遠い�Bの位置から挑戦するようになったのである。後方支持回転への動き作りにするには、できるだけ遠い位置から踏み切ることが大切である。ゲーム化することによって、見事に教師のねらいが達成されたのである。

　逆上がりができたら、全員が「万歳」といって祝福してくれる。しかも拍手もしてくれる。演技者はこの上ない達成感を感じることができ、グループのために貢献したという成就感を味わうことができる。

　観ている学習者はできた喜びを共有できる。「万歳」「拍手」という声と音を出すことによって、演技者とグループの全員とが一体感、連帯感を味わうことができたのである。

　このようなゲームをすることによって、大きな歓声が上がり、授業は盛り上がった。

　逆上がりの技も高まり、後方支持回転への動き作りもなされていった。個人種目をゲーム化することによって、技の上達と仲間作りができたのである。

　本特集では、村田氏のようなゲーム化の実践が紹介されている。子供の目が輝き、楽しくできたという実践例がたくさん紹介されている。本特集のいくつかの実践については、次の項目で分かりやすく紹介されている。

　�@ゲームのあらまし

　�Aゲームの効果

　�B準備する物

　�C実践

　�Dゲームを盛り上げるコツ

　�E発展

　最初にゲームのあらましが紹介されているので、学習との関連が分かる。個人技をどのようにゲーム化したらよいのかのねらいを把握することができる。

　次にゲームの効果が述べられている。ゲームによって、どんな力が身に付くのかがまとめてある。

　効果が具体的に示してあれば、すぐに取り組むことができる。追試がしやすいのである。

　その後、準備物、実践が述べてあり、そのまま授業ができるようになっている。本特集の目玉である。

　さらにゲームを盛り上げるコツが述べられている。方法が分かっても楽しくできなければ価値がない。全員が盛り上がり、楽しくできるようにまとめられている。

　最後に発展が紹介されている。できたグループに対してどのようにしたらよいのかが示されている。