『学校マネジメント 2008年11月号 教師力アップ！早わかり“教育の最新事情”』の詳細情報

・子どもの変化についての理解

・教育政策の動向についての理解

・学校の内外での連携協力についての理解

　がその骨子となっているようです。

　たしかに、変化の激しい時代、このような中味を35歳、45歳、55歳の区切りに、勤務校を離れて受講することは、教職活動に新しい感覚をよびさますということからも、意味があることではないかと思い特集を企画しました。

（樋口雅子）

○…去る八月下旬に公表された全国学力テストの結果から多くの教訓が読み取れる。第一に、記述式で無解答が多かったこと。自分の意見をただ述べるのではなく、グラフなどによる情報を読み取って、根拠をあげて意見を書くということが苦手なのかどうか、検討にあたいする課題だ。研究者は語彙力や言葉を言い換える力が不足していると指摘しているが、これは国語科教育の方法を再検討する必要に迫られていることだ。

○…今やＰＩＳＡ型の読解力の解説本が良く普及しているのも良い傾向だ。早くから言語技術教育学会が、「論理的思考力」の育成を強調していることも良い例だ。読み取る力の不足は、国語科教科書と授業に問題があるといえる。この機会に、根本的な再検討を促したいところだ。

○…「言語事項」が「伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項」に改められたことも、その一貫といえる。「言葉を指導する文化的価値が明示された」と評価する市毛勝雄氏の意見に賛成である。多くの教師のやる気を引き出すきっかけになることを期待する。

（江部　満）