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目次
- 特集 これでOK！ つまずき頻発問題の指導アイデア集 数式・関数編
- １年
- (１)数量の関係を文字式で表す問題（文字の式）
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- (２)数量の大小関係を不等式で表す問題（文字の式）
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- (３)過不足に関する文章題（方程式）
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- (４)「道のり・速さ・時間」の文章題（方程式）
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- (５)具体的な事象の中からyがxの関数であるものを選ぶ問題（比例と反比例）
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- (６)具体的な事象の中からyがxに反比例するものを選ぶ問題（比例と反比例）
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- (７)反比例のグラフ上の座標から，xとyの関係を式で表す問題（比例と反比例）
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- ２年
- (８)分数が含まれる計算問題（式の計算）
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- (９)整数の性質を文字を用いて説明する問題（式の計算）
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- (10)等式を変形してある文字について解く問題（式の計算）
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- (11)食塩水の濃度の文章題（連立方程式）
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- (12)「道のり・速さ・時間」の文章題（連立方程式）
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- (13)表から一次関数の式を求める問題（一次関数）
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- (14)グラフから一次関数の式を求める問題（一次関数）
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- (15)一次関数の具体的な事象を式で表す問題（一次関数）
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- (16)具体的な事象の中からyがxの一次関数であるものを選ぶ問題（一次関数）
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- ３年
- (17)公式を用いて因数分解する問題（多項式）
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- (18)整数の性質を文字式を用いて証明する問題（多項式）
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- (19)平方根の加減の計算問題（平方根）
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- (20)動点と面積の文章題（二次方程式）
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- (21)長方形の土地の中の道幅を求める問題（二次方程式）
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- (22)y＝ax2のグラフで，xの変域に対応するyの変域を求める問題（関数y＝ax2）
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- (23)y＝ax2と一次関数のグラフの問題（関数y＝ax2）
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- 小特集 １学期末テスト―「数学的な見方・考え方」をみる問題例とポイント
- １年
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- ２年
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- ３年
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- 【特別寄稿】主体的・対話的で深い学びの実現のために
- ／
- 資質・能力を育成する問題解決の過程 (第3回)
- 問題解決の過程でどのように言語活動を充実させるか
- ／
- 全国の現場で数学教育を支える 熱き同志の会 (第3回)
- 歴史と伝統を受け継ぎ，更なる進化をめざす数学の会
- ／
- ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 (第3回)
- 数学的事実の観察を注意深く行い，式による証明につなげよう
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- 生徒に聞かせたい数学のはなし (第3回)
- 魔法のようなインドの速算術
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- 〜３年／式の計算の利用〜
- 今月の「こだわり」授業ネタ (第9回)
- 海中も見えるエレベーターで正負の数の乗除を
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- 〜１年／正負の数〜
- 生徒の探究する力を育てる 高等学校の「課題研究」 (第3回)
- 塩山の教える幾何学
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- 座右の書―数学教師人生を変えたこの一冊 (第72回)
- 『教師のための問題集』（島田茂著，1990年，共立出版（田島一郎・島田茂編集「教職数学シリーズ 実践編」第10巻）
- ／
- 〜自身の数学的活動のために〜
- 授業で使える マジック・トリック (第21回)
- 計算結果先取りマジック
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-
明治図書
