PDF
目次
- 特集 性質を“見いだし，発展させる”数学的活動づくり
- 〔提言〕サイエンスナビゲーター・桜井進の提言
- 語る人の存在を大切に数学を語ろう
- ／
- １ “見いだす感動”を演出する私の大技・小技
- ①数学的な見方・考え方のよさや美しさで感動をつくる
- ／
- ②４つの「しこう」が動き出す数学の実験で見いだす感動を
- ／
- ２ 研究授業もこれでバッチリ！ 生徒が見いだし，発展させる活動を入れた１時間の指導案
- （1）数や図形の性質を見いだす活動を入れた１時間の指導案（１年）
- ①文字の式
- ／
- ②平面図形
- ／
- ③空間図形
- ／
- （2）数や図形の性質を見いだし，発展させる活動を入れた１時間の指導案（２年）
- ①文字式の利用（偶数と奇数）
- ／
- ②文字式の利用（２けたの数）
- ／
- ③平行線と角
- ／
- ④三角形と四角形
- ／
- （3）数や図形の性質を見いだし，発展させる活動を入れた１時間の指導案（３年）
- ①平方根
- ／
- ／
- ②式の計算の利用
- ／
- ／
- ③図形の相似
- ／
- ／
- ④円周角の定理
- ／
- ／
- ⑤三平方の定理
- ／
- ３ 数学が苦手な生徒も見いだし，発展できる活動にするための手だて
- ①見いだす活動での手だて
- ／
- ②発展させる活動での手だて
- ／
- ４ 数学的活動を通して定番発展教材を扱う 何をどこまで発展させるのか？
- ①不等式（１年）
- ／
- ②立体の切り口（１年）
- ／
- ③三元連立方程式（２年）
- ／
- ④三角形の外接円と内接円（２年）
- ／
- ⑤三角形の重心（３年）
- ／
- ⑥円に内接する四角形（３年）
- ／
- 授業を見るならこの先生！ (第8回)
- 埼玉県の数学科エースを紹介します
- ／
- ～研究熱心な先生方による実践の数々～
- 慶応式 体験探究型学習のすゝめ (第8回)
- 統計（3）
- ／
- 教室でできる 特別ニーズをもつ生徒への授業サポート (第8回)
- ヒマな時間を与えません！
- ／
- 座右の書―数学教師人生を変えたこの一冊 (第19回)
- 『国語科授業の分析技術』（大西忠治 著,1991年,明治図書）
- ／
- ～「学び」とは考える方法を身に付けること～
- 「資料の活用」授業づくり講座―統計の指導を豊かにするために (第14回)
- 標本調査の指導（1）
- ／・・
- ～収集した資料を基にしたレポートづくり～
- 中学校数学教師のための算数教材研究講座 (第8回)
- 図形のなだらかな接続
- ／
- 数学科で教えたい統計的リテラシーとしてのばらつきの考え (第8回)
- 生徒が愉しむ探索的データ解析
- ／・
- 若手教師のリアルな悩みに応える！ (第20回)
- 文字式の利用における性質の発見と証明／数でいろいろ試してから文字式の導入を
- ／・
-
明治図書
