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目次
- 特集 徹底研究！ 新教科書で授業はこう変わる
- 〔提言〕「教科書比較」を授業改善につなげよう
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- １ 新教科書で授業のここが一番変わる！―私の予想
- 小中の連携とデジタル教科書で、学ぶ意欲を引き出す教育
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- 身につけさせたい能力を明確にして実現を図る
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- 新教科書は「ハイブリッド」元年を迎える
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- 小中の接続を意識した文字式の指導
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- ２ “分量大幅増”でも破綻しない新教科書使いこなしの勘所
- 問題増は生徒の実態をとらえる好機ととらえよう
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- 自力解決を促し、自学自習を可能にする教科書の使い方
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- 新教科書を知り尽くす
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- 新教科書の意図や願いを、授業実践に取り入れる３つのポイント
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- ３ “基礎・基本の確実な習得”のための新教科書の扱い方
- ①「小学校の内容の学び直し」に関する内容をどのように扱うか
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- ②「関連する既習内容の振り返り」に関する内容をどのように扱うか
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- ③「誤答例」をどのように扱うか
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- ④「問で扱っていない型の問題」をどのように扱うか
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- ⑤「ノートの使い方」に関する内容をどのように扱うか
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- ⑥「章末問題」をどのように扱うか
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- ４ 新教科書で考える“言語活動”のプラン 説明し，伝え合う場面をどう仕組むか
- ①１年新教科書で考える“言語活動”のプラン
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- ②２年新教科書で考える“言語活動”のプラン
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- ③３年新教科書で考える“言語活動”のプラン
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- ５ 新教科書のとびらや話材から考える“数学的活動”のアイデア
- ①１年新教科書のとびらや話材から考える“数学的活動”のアイデア
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- ②２年新教科書のとびらや話材から考える“数学的活動”のアイデア
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- ③３年新教科書のとびらや話材から考える“数学的活動”のアイデア
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- ６ “デジタル教科書”で課題提示はこう変わる
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- 授業を見るならこの先生！ (第1回)
- 福島県の数学科エースを紹介します
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- ～引き継がれるこだわりのある授業実践～
- 慶応式 体験探究型学習のすゝめ (第1回)
- 体験探究型カリキュラム
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- 教室でできる 特別ニーズをもつ生徒への授業サポート (第1回)
- 特別支援教育は“特別”じゃない！
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- 座右の書―数学教師人生を変えたこの一冊 (第13回)
- 『コンピュータで支援する生徒の活動 数学科図形分野での新しい展開』（清水克彦，垣花京子編著，1999年，明治図書）
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- ～この感動をぜひ生徒に伝えたい～
- 「資料の活用」授業づくり講座―統計の指導を豊かにするために (第7回)
- ヒストグラムや代表値などの活用（2）
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- ～社会のデータを使って～
- 中学校数学教師のための算数教材研究講座 (第1回)
- 数概念の芽生えから定着まで
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- 数学科で教えたい統計的リテラシーとしてのばらつきの考え (第1回)
- 生きる力としての「よいと思わせる」力と戦略
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- 若手教師のリアルな悩みに応える！ (第13回)
- 比例の見方や考え方を活用させる指導／比例の有用性を実感させるための手立て
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明治図書
