『社会科教育 2018年9月号 「社会的な思考力・判断力・表現力」を問う新テスト』の詳細情報

・各大学の個別入試では、『主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度』も含めた３要素が、アドミッション・ポリシー（入学者受け入れ方針）に応じて多面的・多角的に評価されることになる。

とおしゃっています。

　大学の入試問題は、子ども達を単に順位づけするものではなく、高等学校までに身に付けた力を発展・向上させ、社会へ送りだすことを前提としています。「大学入試問題が変わるから、それに受かるように」ということではなく、子ども達が社会に出ても困らない、必要な力を付けるという意識を各学校段階でも共有しながら、取り組んでいくことが大切になってきます。

　近年、「知識の質」に注目が集まっていますが、これまで以上に、知識・理解の深まりや思考力、また「思考の言語化」などを意識した取組が求められてきそうです。

　そこで本号では、大学入試で注目される「テスト」に焦点をあて、「知識の深まりや思考力を問う問題」とはどのようなものなのか。日々のトレーニングとして、また学習のまとめとしてどのような問題づくりが考えられるのか。そのアイデアについて、幅広くご紹介いただきました。

／及川　誠