『解放教育 2006年3月号 人権教育「第二次とりまとめ」を学校現場の視点で読む』の詳細情報

▼同和対策事業の裏付け法が失効したことに伴って、また政治的に右傾化が進んでいることも相まって、部落問題学習にブレーキがかかった状態になりつつあると感じています。これを乗り越えるには、日教組をはじめ、人権に裏打ちされた教育運動の輪を地道にかつ戦略的に広げることが不可欠です。私たちの先輩は、子どもたちの現実、親たちの現実、地域の現実から出発して反差別の生き方と教育をめざし、居住の場で、労働の場で、さまざまな意見を持った人たちを味方にしていき、なおかつ確かな人権と反差別の視点を世の中に広げようとしてきました。差別の現実から学ぶ姿勢が部落差別以外への取り組みにもつながりました。それがまた、部落解放の教育を確かに育てました。若い教職員に働きかけ、その力を受け止めてきました。そこには明確な原則と柔軟でしぶといねばりがありました。今再び、そのような活動が求められています。

▼編集を担当するようになって、丸一年がすぎました。この間、さまざまな応援の声をいただけたおかげでなんとか一年を超えることができました。本誌が部落解放をはじめさまざまな差別からの解放をめざす教育に各地で取り組んでいる方たちの力になるよう、今後とも精一杯取り組む決意でおります。なにとぞよろしくお願いします。

▼そんな発想で次号の四月号から、さまざまなチャレンジが始まります。表紙、写真ページ、新しい連載、図書の紹介。次号予告をごらんいただいて、どんな変化が起こるのか、ぜひ楽しみにしてください。