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目次
- 特集 学級活動（１）効果的展開の改善提案
- 学級活動（１）の効果的展開で今の指導の何を改善すべきか
- もっと楽しさ、喜びを前面に
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- 「十人十色」だから話し合うんだ―子どもの智恵を生かした学級づくりを
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- 子どもに任せたスタートを
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- 「話合いづくり」をしているか
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- 学級活動（１）効果的展開の課題と対策
- 学級経営との関連の見直しと改善提案
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- 年間計画学級化の見直しと改善提案
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- 生活問題議題化の見直しと改善提案
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- 活動組織の見直しと改善提案
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- 話合い方法の見直しと改善提案
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- 指導助言の見直しと改善提案
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- 環境づくりの見直しと改善提案
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- 評価方法の見直しと改善提案
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- 学級活動（１）効果的展開への私のアイデア
- 低学年／子どもの時間・ぽけまんかいぎ
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- 低学年／よさに向かう学級活動
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- 低学年／意欲と「力」を育てる
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- 低学年／楽しい集会で学（楽）級づくり
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- 低学年／体験後の話合いを生かして
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- 中学年／子どもが輝く話合い活動
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- 中学年／支え合い学び合う話合い活動
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- 中学年／問題解決の方法は係活動から
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- 中学年／プラス思考でみんなの学活
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- 中学年／高まる集団意識を集会活動に
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- 高学年／問題解決的な集団活動
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- 高学年／学級を活性化する係活動
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- 高学年／ウサギの世話は学年全員で！
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- 高学年／学級作りに生かす学級活動（１）
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- 高学年／学級活動（１）を活発にするポイント
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- 中学校／プログラム委員会が機能する学級話合い活動
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- 中学校／克服体験の意図的な設定を
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- 中学校／『一人の心はみんなの心』
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- 中学校／心と心のふれあい一行日記
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- 二〇〇〇年度・夏の研究会全国大会案内
- 現地発研究会情報 (第4回)
- 埼玉県特別活動研究会
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- 月替わり特別活動実践情報／わが学級のイチ押し活動 (第4回)
- 心にしみる、クラスの歌
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- 月替わり特別活動実践情報／わが校のイチ押し実践 (第4回)
- 表現力の育成と学級活動（１）
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- 月替わり特別活動実践情報／わがサークルのイチ押し研究 (第4回)
- リラックス学級活動・フレキシブル学級活動のすすめ
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- 特別活動伝言板
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- 特別活動研究図書・私を動かした一冊 (第4回)
- 「豆腐づくりよりも納豆づくり」の理論的支柱
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- 〜片岡徳雄編『集団主義教育の批判』〜
- 学級活動指導見直しのとっておきヒント集 (第4回)
- 話合い活動／新しいイベントの考え方
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- 係活動／「起業家」を育てる
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- 集会活動／複数選択型と集会のめあて
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- 学級活動の実践／自発的、自治的活動の効果的展開【低学年】 (第4回)
- 学級大好き。何でもやるぞ二年生
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- 学級活動の実践／自発的、自治的活動の効果的展開【中学年】 (第4回)
- トラブル・イズ・チャンス その２
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- 学級活動の実践／自発的、自治的活動の効果的展開【高学年】 (第4回)
- テーマ性を持たせて
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- 学級活動の実践／自発的、自治的活動の効果的展開【中学校】 (第4回)
- 指導計画の弾力的運用による自発的、自治的活動の創造
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- 小学校特別活動の新研究課題は何か (第4回)
- 健康・安全・食に関する指導の充実
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- 中学校特別活動の新研究課題は何か (第4回)
- 特別活動の活性化の基盤
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- 特色ある学校づくりと特別活動 (第4回)
- 個性を生かす教育と特色ある学校づくり
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- 編集後記
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-
明治図書
