新時代の学びと自治体の取り組み最新事例 学習履歴(スタディ・ログ)活用、プログラミング教育、働き方改革で指導が変わる

教科等横断的な視点に立ったカリキュラム・マネジメントの在り方　−学習の基盤となる言語能力の育成を軸にして−

自ら問題を解決し、未来を創る生徒の育成〜「見方・考え方」を働かせる問題解決の過程を通して〜

自立に向かい、たくましく生きる児童･生徒の育成を目指す教育の充実

生き生きとした子どもが育つ学校−今だからこそ、小中一貫教育小規模校の強みを全国に広げよう−

続！プログラミング教育−秋田のプログラミング教育の展望−

豊かな言語生活を拓く国語教育の創造〜言葉による見方・考え方を働かせる単元学習〜

「小・中・高をつなぐ理科教育のあり方」〜主体的・対話的に関わり合い、深い学びにつなげる理科教育〜

文部科学省指定校「教科等の本質的な学びを踏まえた主体的・対話的で深い学び（アクティブ・ラーニング）の視点からの学習・指導方法の改善の推進」，「OECD日本イノベーション教育ネットワーク*実践校*正式名称：Japan Innovative Schools Network supported by OECD」

学びが「対話的」に深まるとき ―子どものことばが育つ授業づくり

新学習指導要領で求められている授業とは

新学習指導要領で求められている授業とは

教科等に関する今日的な課題についての実践発表

思考し表現する力を育む国語学習　−主体的な読みにつながる指導の工夫−

自ら学び、思考し、表現する力の育成を目指す体育の学習〜仲間と対話し、自らとも対話して学ぶ授業を通して

主体的・社会的な学びを大切にし，「自己指導力」を育てる〜すべての子どもの可能性を最大限に伸ばす活動を通して〜

Society5.0に対応した資質・能力の育成〜主体的・対話的で深い学びを促す学習指導の工夫〜

思考力・判断力・表現力を高める学習指導法の研究〜可視化を意識した「主体的学び」を促す授業〜

「志をもち，未来社会を切り拓く子どもたちの育成」 〜子ども一人一人の資質・能力を育む，カリキュラムマネジメントの実現に向けて〜