行為主体性ー多様な価値を尊重し、自ら目的や目標を設定して行動に移す能力ーをこれからの子どもたちに

三人称単数現在形を例に、文法事項と教科書内容を英語で導入する授業をご紹介します。単元全体の指導計画の 立て方、授業準備、導入に際しての留意点など、中学校の授業づくりの基本的な「型」を提案します。

オンライン講習会�H【型づくり】中学・新教材の導入」の内容を受けて、その後のアクティビティについてお話しいたします。先生にとって省エネで、 効果の大きいアクティビティを紹介したいと思います。

CLILは教育理念であり特定の教授法を 持たないので、理念に賛同しても方法論を持たなければ実践は容易ではありません。本講座では語研の提唱する オーラルメソッドの指導技術により CLIL を実践する具体的な方法について提案します。

PowerPoint を授業で使ってみたいけど、どうしたらいいのかわからない、という方を対象に、授業で使うための基本テクニックをお伝えします。合理的配慮にもつながるスライド作りの初歩講座です

英国の小学校における文字指導の伝統に基づき、学習者に優しい文字指導法をご紹介します。

【展開教科等】国語，社会，算数，理科，図工，体育，道徳，外国語，特別活動 【教育フェア】生活・総合，特別活動，外国語，食育，グローバル，学校環境デザイン

歴史系新科目の開設とともに新型コロナ禍の収束が未だ見えないなかで、自ら学ぶ生徒への寄り添いはどうあるべきかを考えてゆく大会です。新科目でこれからの歴史教育がどのように変わっていくか、茨城県の授業実践を全国に発信する大会になります。

規則が定着するだけでなく、生徒が綴りを覚える負担が減り、発音も向上する―そんな良いことばかり(?)の指導法をご紹介します。

中学高校を問わず、教科書の扱いは授業の大きな部分を占めるはずです。そこで真に英語力をつけるために、どう教科書を活かせば良いか、具体的な教材を見ながらワークショップをしたいと思います。

生徒が目的や使用場面に応じて、適切な表現を選択して使えるようになるためには、どうその表現と出会い、どのような練習をし、どういう活動を設定すればよいのかを一緒に考えていければと思います。

徒一人一人が iPad などの端末を使用できる環境でどんなことができるかを考えます。教員一人が授業で使うのではなく、生徒がどのように使い、どうような活動ができるかに焦点を当てます。