指導技術の教科書
強力執筆陣が、学級経営・教科指導などについて、とっておきの指導技術をウェブ連載! これを読めば教師力アップ間違いなし!
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世界一わかりやすい道徳の授業づくり講座(最終回)
―道徳における深い学びって何?―
立命館大学大学院教授荒木 寿友
さて、今回で連載も最後を迎えました。毎回お付き合いくださりありがとうございました。最終回の今回は、道徳の授業における「深い学び」ってどういうことなのか、一緒に考えていきましょう。実は道徳における深い学びってあまり語られていないんですよね。
そもそ...
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帝京大学大学院教職研究科客員准教授吉本 裕子
- 2013/11/20
- 支援のあるクラスづくり
- 特別支援教育
今回は、けんた先生が相談にいらっしゃいました。
けんた先生
クラスのEさんが2学期から通級による指導を受けることになり、週1回教室を離れます。クラスの子どもたちにはどう話したらよいでしょうか。また、Eさんにはどんな対応が必要でしょうか。
裕子先生か...
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大阪府箕面市立萱野小学校教諭垣内 幸太
- 2016/5/10
- 体育授業マネジメント
- 保健・体育
1.すべての子どもたちを「学び」のベクトルに!
[画像=授業イメージ図] 右の図は、目指す授業のモデル図です。縦軸に学習課題段階、横軸に子どもたちの学力段階をとっています。どの段階にいる子も、みな右上に伸びていくことを目指します。学力段階が低い子ども...
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子どもが進んで動き出す!給食・掃除のシステム&アイデア(3)
静岡教育サークル「シリウス」柴田 克美
- 2015/8/25
- 給食・掃除のシステム&アイデア
- 学級経営
だれが、どこを掃除するのかを明確に示す
掃除の分担を示すために教室に掲示する掃除分担表。
ポイントは、「だれが、どこを掃除するのかを明確に示す」という1点に尽きます。
ただし、発達(学年)段階によって、どれぐらいまで書けば「明確に示す」ことになる...
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国立特別支援教育総合研究所インクルーシブ教育システム推進センター
- 2017/11/17
- 「合理的配慮」の実際
- 特別支援教育
今回紹介する事例
インクル先生:
Hさんは、幼稚園の年中組に在籍しています。言語理解に遅れがある事から、指示の理解や活動に見通しがもてないために、自発的に行動したり、友達と一緒に行動したりする事に困難があります。この実践は、視覚的な手立てや大人から...
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エキスパートが教える!とっておきの授業スキル(12・最終回)
小学校教諭長瀬 拓也
- 2015/5/5
- とっておきの授業スキル
- 技術・家庭
長瀬:最終回は家庭科、藤田美和子先生です。藤田先生、どうぞよろしくお願いします。
家庭科子ども達のやる気を引き出す家庭科室をつくろう!
藤田美和子先生
家庭科は、自我が芽生え、大人への第一歩を踏み出す5・6年生が学ぶ教科です。子ども達は家庭科の授業を...
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動画1 小学校低学年「あんたがたどこさ」
時期:2008年8月
場所:アクロス福岡(福岡市)
参加者:小学校低学年児童14名
指導者:山田俊之
クラスの流行歌にボディパーカッションを付けたい!
本日ご紹介した動画は、小学生の子どもたちが熊本民謡「あんたが...
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堀江式 国語授業のワザ(19)
―自分がどのように書いたかについてメタ認知させる―
兵庫教育大学大学院教授堀江 祐爾
【書写の指導】
どうしてもお手本を見て字を書くだけになってしまいがちです。「文字を正しく整えて書くこと」をきちんと指導するためのワザを教えてください。
ココがポイント!
自己評価&他者評価で自分がどのように書いたか考えさせる
平成20年版学習指導要...
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香里ヌヴェール学院小学校樋口 万太郎
- 2023/5/10
- 1人1台端末の授業づくり
- 授業全般
二年間続いてきたこの連載も今回で終了になります。
ここまでの連載は初めての経験でした。
ありがとうございました。感慨深いです…。
それでは…、また!
とはいかないので、
最後のテーマ「板書とタブレット端末と学び」についてです。
(なんかテーマが平...
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スッキリ解決☆学びにくい子への学習つまずきサポート(4)
大阪府堺市立日置荘小学校 通級指導教室山田 充
- 2015/9/20
- 学習つまずきサポート
- 特別支援教育
本コーナーでは、一生懸命頑張っているのになぜか学習がうまく進まない…そんな学びにくい子のつまずきの原因を探り、そのサポート法を解説していきます。
山田先生、私のクラスの子(5年生)について相談させてください!
学びのつまずき相談
「会話がおかしい...