本書の特徴：�@大切なことを整理する書き込み式重点暗記−自分で大事なことを書き込むことによって覚える。�A基礎的な実力をつけられる補充・発展−応用力をつけられるよう難しい問題も出した。�B得点を確かめられ、もう一度学習するところが明確になる。

等高線から立体が見えてくる―そんな能力を身につけさせるにはどこで何を指導するか。項目ごとにすぐ使えるワークがあり、索引の引き方訓練の頁もある。また地図記号のおもしろクイズや、苦手な子ども用のワークなど、地図指導のあらゆる問題を網羅した授業必携の一冊。

授業が楽しくなければ学校生活が楽しくなるはずがない。本書の目標は「社会科って楽しいな」と先生にも子どもたちにも思っていただくための提案である。三年生の授業開き、四年生〜六年生まで学年別に、具体的な授業開きの具体例を詳細に集録してあり役立つ。

小学校社会科で「思考力・判断力・表現力」を育てるには、どのような授業づくりが必要なのか。４つの学習活動に着目し、「教材開発」「効果的な授業手法と活動例」「学習指導案と授業モデル」「評価」の切り口から、各学年の具体的な単元授業プランを豊富に入れて解説。

第１時は、ワークシートを使って歴史の流れをつかませ、第２時では、定着テストのやり方を説明し、評価のあと質問を受けるというシステムを提案。もちろん、定着テストは年度末に使うこともできるよう工夫した。調べ学習、テーマ学習にも使える優れもの。

あの先生はすごいーといわれる「よい授業」はどういう要素をもっているのか。有名な授業を分析しながら、それに近づくためには、どこに重点をおいて研修していけばよいかを、初任者や中堅教師向けに、自信を持って社会科授業を展開できる教材研究やスキルを紹介。

体験・知識の量を増やす討論の授業への第一歩、自ら学ぶ学習システムを作る、地球への誇りや愛情を育てる、エネルギー問題は国家の大事など実践例を示す。解説は吉田高志。

新要領にのっとった基礎基本を定着させる授業づくりを１から８で示し、９から14で都道府県の調べ学習版の具体を示す。

社会科は暗記することが多いと苦手にしている生徒に、驚きと楽しみがあるテストをすることで、基礎基本の定着を図っていこうという提案。240の覚えて欲しい用語のテスト問題と関連した発展教材、ワークシートを単元別に紹介する。

３・４年社会科で「情報を読み取り」「読み取った情報を解釈し」「解釈した内容を論述する」３つの力を鍛えるトレーニングシート集。アウトラインシステムで、どの子も簡単にできるようにナビゲート。「なぜ、大潟村をつくったのか」など、わくわくするシートが満載。

好評の「スペシャリスト直伝！」シリーズ中学社会編。「１００万人が受けたい中学社会」シリーズ著者の河原和之が、子どもが熱中する授業の極意を伝授！「ネタ教材発掘の極意」「ウソ！ホント授業の極意」「活用探究型授業の極意」など、河原流授業術の神髄が満載。

体験を絵地図に表す、航空写真の読み取りとインターネットの活用、エネルギー授業、ＫＪ法を使って情報を再構成する、見学で得た情報を再構成するなど向山型社会の授業例

学習指導要領で示されたこれからの社会科授業づくりについて、その改善点とポイントを丁寧に解説。「言語力」「習得・活用・探究」のキーワードを活かした具体的な授業モデルを、各単元についてすぐに追試できる形で提案。新教材に関する授業アイディアが満載の１冊。

社会科における「言語力」の育成について、“記述・報告する力”“解釈する力”“説明する力”“判断する力”“習得・活用・探究する力”をキーワードに、授業づくりにすぐに使える理論と授業モデルを具体的に提案。「言語力」をつける授業づくりのすべてがわかる１冊。

方法知から内容知へ大転換した新指導要領。膨大な内容群を学習・定着させるには何をどう授業化すればよいのか。近畿地方でいえば歴史地理内容を、アフリカでいえばツーリズムを―と言うように、思考をゆさぶりながら基礎基本の知識を習得させる教材開発を実践提案。

本書は、基礎基本用語、ワークシート、授業の概要・資料、直ぐ使える定着テストの実例、解答と評価の目安が1つのユニットとして構成されている。また、定着テストはテストとしてだけでなく、授業展開にも使える。発展学習のおもしろい教材も沢山収録した。

世界の地域構成、日本史の背景にある世界史の扱い、近現代史学習の充実、社会の変化に対応する法や金融などに関する学習。中学校社会科の授業づくりについて、教材開発からテーマ設定、授業づくりのポイントまでを詳しく解説。新教材の具体的な授業モデルも豊富に収録。

社会科の存続に対する危機感を社会科実践の充実に転化し、その役割を世に訴えること、すなわち社会科の責任を果たすことが求められている。本書は社会科の役割として求められている「公と私の問題」「資料活用能力」ほかのキーワードを抽出して構成した。

社会科のエキスパート・有田氏が、映像記憶として定着させたい場面をワーク化。例えば「検地」そこから何が見えるか、ナゾ解き的発問Ｑ、検地の道具イラスト、色塗り出来る検地の様子イラスト、指導のおさえどころを解説ーという流れで誌面構成。授業激変のアイテム！