研究授業も何度か経験し、毎日の授業のためにあくせくすることもなくなった。でも、なんとなく物足りない…そんな先生方へ向け「１時間の授業をうまくまわす」から「子どもたちが将来自己実現するための力を培う」へ考え方をチェンジする技術が満載。

「子どもたちが主体的に学ぶにはどうすればいいのか」。「子ども―文化―教師をつなぐ」をテーマに研究してきた附属小学校が、その回答ともいえる様々な実践例を紹介。「ことわざブック」をつくる（国語）、「いのちの絵」の作成（生活）など、魅力的事例が満載です。

平野小学校が研究を進める主体的実践力、協働的実践力、創造的実践力を身につける新教科「未来そうぞう科」や各教科・領域での『未来そうぞう』」について、クロス・カリキュラムや合科を視野に入れたカリキュラム・マネジメントの視点からの単元開発などを詳しく紹介。

授業力と統率力なしに基礎学力は保証できないと強調。中学年こそ特別支援の子への指導を大切にする。日常の国語授業を基礎定着からＰＩＳＡ型読解力まで提案する。算数市販テスト９０点突破に必要な戦略、社会・理科の基礎基本の内容を楽しく学ばせる授業づくりなど。

基礎学力の保証に必要な教師の力を解明、小１プロブレムへの挑戦、低学年の言語技術の育て方、算数的な活動を意識して基礎・基本の習得、入門期だからこそ身につけたい学習の基礎として、ひらがな指導、音読、ノート指導、暗唱、読み聞かせなど詳述。

附属小学校の子どもたちは、なぜ主体的に学ぶのか。その秘密は、児童理解、教材研究、カリキュラム構成などの様々なアプローチにあった。国語科で行う絵本づくり、算数科で行うポイントカードゲームなどの事例をもとに、附属小学校の研究成果を紹介。

確実に力がつくワーク部分、まとめのテスト、さらに遊び心いっぱいの学習ゲームなど充実の構成。新学習指導要領でカットされた学習内容も復活させた向山洋一プロデュースによる算数ワークの決定版。教室でも家庭でもすぐに使えるように、学校ではコピー自由で解答つき。

「インターネットランド」や「授業技量検定」の発足、特別支援教育の具体化、基礎学力を保証する「向山型算数」の主張、総合的学習のでの英会話やボランティアの指導、日本の文化を広げる積極的行動など21世紀の教育界の大きな流れとなっている向山氏の提案を集約。

きれいごとの主張ではなく、「子どもの事実」を作り出すことに没頭した、教室での実践、学校での経験の数々。教え方のプロ、向山洋一の開拓した成果を集大成した。向山実践を学ぶ先生方の必読書。

主体的・協働的な学びといっても、放っておいて子どもが動き出したり、話し合いが始まったりするわけではない。やる気の引き出し方から、話し合いの動かし方まで、教育コーチングの第一人者が、アクティブ・ラーニング時代に必須の授業スキルを余すところなく伝授！