「作文力をつけるには様々な形のトレーニングを数多くこなすべし！」多種多様な形式のピンポイント作文、テーマ作文ワークで、子どもの作文力がみるみる向上。指導ポイントもわかりやすく解説した、「圧倒的な作文力」が必ず身につく！１日１枚実践ワーク集。

覚える指導原理―指書き・なぞり書き・空書きの手順、漢字が超苦手な発達障がいの子にはスモールステップにする、素読みのフラッシュカードの使い方、漢字の成り立ちでその面白さに目覚めさせる！すぐ使える漢字のクイズなど授業活性化のヒント満載

主体的・対話的で深い学びの実現に欠かせない話し合い活動。子どもの話し合いを可視化した文字化資料を使い振り返りを重視した指導法や授業モデルを提案。音声言語活動、読みの交流を位置づけた定番教材の授業アイデアも収録した質の高い話し合いの指導法がわかる１冊！

「書きたくない」「書くことがない」「書けない」―そんな書くこと指導の悩みから脱却すべく、句読点・段落・情景描写・構成などのコンテンツ習得からジャンルに応じて書く学習まで、「子どもの思考の文脈」に沿って、子ども自ら書くことへと向かえる授業づくりを提案。

年間306時間もある国語だからこそ、日々の授業を充実させたい！そう願いつつ、多忙な先生に。子どもに伝わる授業づくり、苦手さのある子への配慮点等を凝縮して紹介。「おむすびころりん」や「くじらぐも」等有名教材だけでなく全授業をサポート。【光村図書版】

「生徒が苦手な教材」＝「教師の指導が苦手」な教材である！という著者が、中学校国語科で生徒が苦手とする文法・古文・漢文・短歌・俳句・課題作文・スピーチ・聞き取り・書写などの教材を楽しく授業し、学習意欲を喚起する、とっておきの指導アイデアを伝授します。

国語の時間はもちろん、朝の会・帰りの会やスキマ時間を使って子どもたちの話す力・書く力を高めるアイデア集。「運命のわりばし」「今日の一番星」「ポジティブにいきまＳＨＯＷ！」「あなたもコピーライター」など、話し慣れ＆書き慣れさせる楽しいレシピが満載！

イマドキの子どもたちに思考力の育成が急務なことは分かるけど、どうやって身につけさせれば…　そこで本書では、思考力育成の視点で開発した２４の授業プランとワークシートを紹介。思考力を身につけるためには、教師のちょっとしたはたらきかけが必要なのです！

毎日のようにある国語授業だからこそ充実させたい！そう願いつつ、多忙な先生に。プロならではの指導ポイント、苦手さのある子への配慮点等を授業展開や板書例含めビジュアルに紹介。「『鳥獣戯画』を読む」から「漢字の広場」まで大小全授業をサポート。【光村図書版】

一生必要になる国語力＝論理的思考力をしっかり身につける授業になっていますか？授業中に教えたことだけをテストできていますか？「読解力を高める３つの力」の理論から「テスト」の具体像まで…国語授業が変わる・子どもが変わる福嶋流指導技術のすべてが分かる１冊！

本書には、読み聞かせ、アニマシオン、リテラチャーサークル、お話動物園など、子どもたちを楽しい読書の世界に誘う多種多様なアイデアが掲載されています。読書の楽しさを知ってほしい、もっと多様な本を読んでほしい、そう願っている先生の強い味方になる１冊です。

繰り返し書かせるだけの漢字学習に、先生も子供も飽き飽きしていませんか？大人気パズル作家・東田大志による、楽しみながら「考えて覚える」漢字パズルでクラス全員夢中になること間違いなし！全学年・学年別で、授業のスキマ時間や宿題にコピーしてそのまま使えます！

作文力を高める四つの原則。２年生の作文指導のポイント，２年生の作文ワーク（言語事項，作文技能・ジャンル別作文）などのワークを多数集録

作文力を高める四つの原則。４年生の作文指導のポイント，４年生の作文ワーク（言語事項，作文技能・ジャンル別作文）などのワークを多数集録

作文というと、「書くことがない」という反応を教師なら誰しも体験している？でもこの事典を活用すればどの子も、書くことが大好きになること請け合い！どんなネタ、どういう仕掛けをしていけばよいか、あらゆる場に書くを位置づけるアイデアレシピ集。

作文力を高める四つの原則。６年生の作文指導のポイント，６年生の作文ワーク（言語事項，作文技能・ジャンル別作文）などのワークを多数集録

言語活動をどう構想するかが授業の決め手！子どもの「大好き」「やりたい」を基に、付けたい力とＧ（グレード）・Ｐ（プロセス）・Ｓ（スタイル）を明確に位置付ける水戸部メソッドを具体化。「単元づくり４つのステップ」など教師必携の授業づくりの新スタンダード本！

「国語」に関わる教師が知っておきたい「基礎知識」、教材研究や指導法など「指導のツボ」を、広く・深く・わかりやすく・コンパクトにまとめました。楽しく役立つコラム、つけるべき力を特化したワーク例も巻末に付加した、明日の国語教育を開く“扉”となる１冊です。

付けたい力にふさわしい言語活動を選ぶことが難しい／単元構想のイメージはつかめてきたが本時の発問や指示など指導のポイントが分からない／特に教科書を読む段階では場面ごと・段落ごとに読み取らせるだけになってしまう／本書はそうした課題に対応すべく編んだ。