教師にとって有用なアドラー心理学の視点で、学級経営に役立つ情報をまとめた学級経営バイブル。学級づくりの基礎に始まり、子どもの見方、不適切な行動への対応、気になる子への支援、子どもへの勇気づけ、荒れたクラスの再生まで。役立つ情報をぎゅっとまとめました。

“学級崩壊”に正面から立ち向かい子どもを救おう！「むずかしい学級」の担任１５の心得から、効果１０倍の教科指導、効果１０倍の生活指導まで。「むずかしい学級」をよみがえらせ、子どもに笑顔を取り戻すために何ができるのか。５０のポイントをまとめた必携の１冊。

一度崩れてしまった学級の修復という、担任にとって最も困難なミッションを、心折れることなく遂行するための具体的な道筋を示す一冊。到達可能な目標設定から、教師のマインドセット、具体的な生活・学習指導まで、自分に一番合うリカバリーの術が必ず見つかる！

教室に入ると子どもがガムをかむ甘い匂い。授業中にボール遊びをしたことを注意したら逆ギレされる…そんな修羅場のような状況を乗り越えてきた著者が伝える、正攻法じゃないし頑張らないけれど、崩れかけのクラスも乗り切れてしまうクラスづくりのコツをまとめました。

「しらけた雰囲気が抜けない」「４月よりもノートの文字が雑」…それ、荒れはじめのサインかも！　人間関係の修復から、生活・学習態度の改善、「困った子」に振り回されない方法まで、学級を荒れはじめのうちに立て直すための具体的な手立てが満載です。

子どものよい行動はほめ、間違いは叱る。そうして教師は子どもを正しく導くものだが、そのベースには、子どもをありのままに「認める」信頼関係づくりが必要になる。クラスの子どもと上手に関わり、正しくよい子、よいクラスづくりを行うための指導技術をまとめた。

価値語とは、考え方や行動をプラスの方向に導く言葉です。価値語の指導を行うことで、子どもたちの言語環境や心は豊かになり、笑顔になっていきます。学級開きから３学期まで、それぞれの時期にどのような価値語を伝えればよいかをまとめた価値語完全本です。

長時間の活動に耐えられない子が多い、１年生だから集中力がもたない、授業の入りがいつも重い…そんな悩みをすべて解決！　学級開き、朝の会、学級レクから、授業はじめのアイスブレイク、学習ゲームまで、８ジャンル６６本の短時間の活動アイデアを紹介します。

教師に見せる姿はその子のすべて？いいえ、違います。学級担任は子どものサインをしっかり見取り、「次の一手」を打っていく必要があります。それが“学級の荒れ”を防ぐ第一歩だからです。登校時に、授業中に、給食時に、休み時間に。１ランク上の見取り術を徹底解説。

保護者は本書著者を「いい先生」と絶賛する。職員室での信頼も厚い。大人をたぶらかすワンランク上の腹黒い「策略」を持っているからだ。教師生活を続けるために、結果を出すために、プロの教師は誠実さや熱意なんてキレイごとではなく「策略」を持つべきなのだ。

子どものことを真剣に考えていれば、時には厳しく叱ることも必要。ただし集団への叱りは、子どもの心理を理解していないと人間関係が悪化する危険も。叱られる子も、それを見ている子も、クラス全員に響く叱り方の技術を伝授。愛と技術のある叱りで子どもは成長します。

教師が本気でいじめに取り組む際、「困った！」という場面に必ず遭遇します。本書では、いじめ対応での困った場面別に、ＷＨＹ（なぜそうなったか）とＨＯＷ（どのようにすればよいか）の視点から、具体的な対応をまとめました。場面別の会話例も入れた必携の１冊です。

小学校生活の土台を築く低学年の指導法。子どもとのコミュニケーションやほめ方・叱り方などの基礎・基本の指導から、日々の授業や学校生活、友だち関係、保護者対応など様々な指導場面ごとに困った時の解決策と予防のポイントを紹介。１・２年生担任必携の１冊です！

４月には引き締まっていた学級の空気も、時の経過と共にゆるむもの。言葉遣いが少し悪くなった、授業中の挙手がやや減った…小さなことと侮っていると、その先には学級崩壊が待っています。生活面から人間関係まで、学級のゆるみを引き締め、立て直す具体策を一挙紹介！

４月の学級開きに全力を注いでも、教室の空気は徐々に緩んでいくもの。そして、先を見通せば「魔の６月」「リスタートの９月」「学級納めの３月」等多くの高い山が待ち構えています。そんな難所を乗り越え、１年を通して安定した学級経営を行う為の具体策を伝授します。

ペアやグループでの交流を活性化させ、子どもたちの主体的・対話的な深い学びを引き出すために欠かせないクラスの雰囲気づくり。授業始めの５分程度でクラスを最高の雰囲気にするアイスブレイクの活動ベスト５０を、進め方、日常化、評価のポイントとともに詳しく紹介。

「高学年女子の指導は、面倒で難しい」そんな声をよく聞きます。それはなぜなのか？「一人になりたがらない」「目立ちたがらない」「本音を言わない」女子にはこう対応せよ！「いるか女子」「ひつじ女子」「おおかみ女子」「くじゃく女子」の４タイプから考える対応術。

いじめは教師だけがなくすことができる。いじめをいち早く発見し，いじめをなくすのは教師の仕事。いじめを発見するシステムづくりを説く。

教師という仕事をもっと楽しみ、子どもたちにとってクラスをより居心地のよい空間にするためには、「習慣」が欠かせない。習慣化を意識することで、教師の力量は上がる。「習慣」を身につけて、「生活」を変え、教室の景色を変える、学級づくりの秘訣が満載！