山口県で考案された体験学習ＡＦＰＹ（アフピー）の５つの視点（安心・安全、課題設定、ルール、コミュニケーション、達成感）を取り入れた小・中学校の日々の授業改善の提案とともに、学級経営・生徒指導にもつながる４２の活動・授業・研修アイデアなどを詳しく紹介！

新指導要領で言語力・表現力の育成が重視されたこともあり、ノート指導に関心が集まっています。しかし、今までどちらかというと理数教科ではあまり重視してこなかった…だけに、論理的思考力を鍛えるための工夫を具体例で紹介します。

本書には子ども達に語り継ぎたい先人を授業として紹介している。日本に誇りを持てる子どもを育てるために、｢日本に生まれてよかった｣と思える子どもを育てるために、本書を役立ててもらいたいと著者は訴える。世界に誇る文化、歴史に名を残す人物など詳細に紹介。

思考力・判断力・表現力を駆使しなければ本当の「わかる」段階には到達できない。子どもたちに「わかりたい」から「わかった」という過程を経験させるためにはどのような授業を行い、どんな工夫が必要なのか。その基本的な考え方と各教科・領域の実践をまとめた１冊。

学習の中で、子ども自身の自己形成を支える力を育成するための授業デザインについて研究してきた滋賀大学附属小学校が、その成果を公開。１０年後、２０年後の社会を生きる子供たちに必要な資質・能力を育む実践が、満載です！

「想像力を発揮し、いい教材を『発掘する』。創造力を発揮し、いい教材に『仕上げる』」という精神から、教材にこだわり研究した成果を提案。オリジナル九九表づくりやお話をもとに粘土で立体物を作る授業など、バラエティあふれる実践を紹介。

豊かな学びの基盤となる３つの資質「自律性」「関係性」「有能さ（自己肯定感）」と課題を見つけ出し解決していく「感じる力」「見通す力」「追究する力」「表現する力」の４つの能力を明確にした各教科の単元や授業デザインなどのカリキュラム構想の理論と実践を紹介。

研究授業も何度か経験し、毎日の授業のためにあくせくすることもなくなった。でも、なんとなく物足りない…そんな先生方へ向け「１時間の授業をうまくまわす」から「子どもたちが将来自己実現するための力を培う」へ考え方をチェンジする技術が満載。

「子どもたちが主体的に学ぶにはどうすればいいのか」。「子ども―文化―教師をつなぐ」をテーマに研究してきた附属小学校が、その回答ともいえる様々な実践例を紹介。「ことわざブック」をつくる（国語）、「いのちの絵」の作成（生活）など、魅力的事例が満載です。

平野小学校が研究を進める主体的実践力、協働的実践力、創造的実践力を身につける新教科「未来そうぞう科」や各教科・領域での『未来そうぞう』」について、クロス・カリキュラムや合科を視野に入れたカリキュラム・マネジメントの視点からの単元開発などを詳しく紹介。

授業力と統率力なしに基礎学力は保証できないと強調。中学年こそ特別支援の子への指導を大切にする。日常の国語授業を基礎定着からＰＩＳＡ型読解力まで提案する。算数市販テスト９０点突破に必要な戦略、社会・理科の基礎基本の内容を楽しく学ばせる授業づくりなど。

基礎学力の保証に必要な教師の力を解明、小１プロブレムへの挑戦、低学年の言語技術の育て方、算数的な活動を意識して基礎・基本の習得、入門期だからこそ身につけたい学習の基礎として、ひらがな指導、音読、ノート指導、暗唱、読み聞かせなど詳述。

附属小学校の子どもたちは、なぜ主体的に学ぶのか。その秘密は、児童理解、教材研究、カリキュラム構成などの様々なアプローチにあった。国語科で行う絵本づくり、算数科で行うポイントカードゲームなどの事例をもとに、附属小学校の研究成果を紹介。

確実に力がつくワーク部分、まとめのテスト、さらに遊び心いっぱいの学習ゲームなど充実の構成。新学習指導要領でカットされた学習内容も復活させた向山洋一プロデュースによる算数ワークの決定版。教室でも家庭でもすぐに使えるように、学校ではコピー自由で解答つき。

「インターネットランド」や「授業技量検定」の発足、特別支援教育の具体化、基礎学力を保証する「向山型算数」の主張、総合的学習のでの英会話やボランティアの指導、日本の文化を広げる積極的行動など21世紀の教育界の大きな流れとなっている向山氏の提案を集約。

きれいごとの主張ではなく、「子どもの事実」を作り出すことに没頭した、教室での実践、学校での経験の数々。教え方のプロ、向山洋一の開拓した成果を集大成した。向山実践を学ぶ先生方の必読書。

主体的・協働的な学びといっても、放っておいて子どもが動き出したり、話し合いが始まったりするわけではない。やる気の引き出し方から、話し合いの動かし方まで、教育コーチングの第一人者が、アクティブ・ラーニング時代に必須の授業スキルを余すところなく伝授！