生徒指導主事は、最前線に立つ「強面教師」にしかできないのではない。この１冊で「考え方」を押さえれば、あなたも必ずやり抜ける！　指導方針・目標づくりから、問題行動の指導と対応、学校内外との連携まで、生徒指導のスペシャリストが基礎の基礎から伝授します。

様々な悩みをもって来室する子ども達の問題や課題を学びのチャンスに変える原理原則を伝授。保健室コーチングの手法で、子ども達にしてあげる「奉仕的スタンス」ではなく、子どもの力を引き出す「伴走型スタンス」による事例を紹介。教師・保護者との連携スキルも収録。

低学年の生活指導では、言葉の理解が未熟な分、体験的に理解・納得させる指導が必要です。「わかる」から「できる」をうまく機能させる「すきまスキル」を、理解させる規律訓練型の「ハード」とできるようにする環境管理型の「ソフト」に分けてまるごと紹介しました。

高学年の生活指導では、思春期特有の自我も芽生えて反発もある時期の為、子どもに応じた細かな配慮が必要です。指導をうまく機能させる「すきまスキル」を、理解させる規律訓練型の「ハード」とできるようにする環境管理型の「ソフト」に分けてまるごと紹介しました。

「先生には関係ないから黙っていてください」―学級で女子グループの対立が起きたとき、どう対処しますか？問題行動はその子だけの問題ではなく、学級全体の問題であるという考え方をベースに、多感な時期の中学生の心をつかむ指導の極意を具体的な場面別に紹介します！

中学校の生徒指導で大切なのは、学校生活を送る上での基本的なことや定番の行事で起こり得るトラブル対応等細かなことの積み重ねです。これらをうまく裁き機能させる「すきまスキル」を、規律訓練型の「ハード」と環境管理型の「ソフト」に分けてまるごと紹介しました。

「いじめは犯罪である」。学校の外に出れば「名誉棄損」「暴行」「傷害」「恐喝」などの罪で処罰されることが、学校ではいじめで片づけられてしまう。いじめを「子どもだから」「学校の中でのことだから」で済ませるのではなく、毅然とした指導を行う心得と方法を収録。

家庭の荒れが子どもを追いやっている現場で、教科の授業では見せない顔をさらす子どもと保健室でどう格闘するか。保健室にどういう掲示をするかのような指導スキルをはじめ家庭への啓発、健康の躾３原則「食う・寝る・遊ぶ」の提唱、生活習慣病の予防ヒントなど満載。

キャリア教育は勤労観・職業観を育てる教育です。今、フリーターやニートの増加が社会問題化してきて、中学校現場もその対応に迫られています。本書は１年の進路指導場面で使える資料やプリントを網羅して、すぐ役立つキャリア教育の指導書にしました。

いじめはどの時代、どの地域でも起こっているからと言う諦めがないだろうか。教師が諦めてはいじめは絶対なくせない！教師が諦めなければ闘いに勝つことはできる。断固としていじめと闘う学級、立ち向かう方法を学年段階のさまざまな場面における事例で紹介する。

この本は、教育実践、とくに生活指導・集団づくりにおいて子どもと教師、子どもと子ども、教師と保護者の〈つながり〉と共同を取り戻し、新たに創り出すことを願って編集・著作されたものです。

学校教育に新しく求められたキャリア教育。子どもたち全員に自己実現を果たす力を付ける指導のために必要なカリキュラムと展開案を、中・高までも視野に入れて紹介する。現在の教科・領域に立脚した実践が具体的に示されている。今是非読んでおきたい一冊。

競争と抑圧のシステムによって暴力を再生産する社会と学校の現状。その中にあって傷つき、苦しんでいる子どもたちに、自分や他者に対する信頼と平和的に生きることへの希望を育てる「自治と学びの教育」をどう創るか。７つの実践と解説でその姿を探る。

不登校は解決までに時間が必要。子どもや親、同僚や自分自身を責めても、何も変わりません。不登校をポジティブにとらえ、“学校に来たくなる関係づくり”からスタートしよう！カウンセリングの手法などもミックスした、「千葉マジック」とも呼ばれる不登校指導を直伝。

中学校担任がしなければならない進路指導の仕事を、�@進路指導、�A進路相談、�B進路事務、�C受験指導、�D保護者会、�E体験活動、�F学級活動、に焦点化して、図解を駆使して簡潔明瞭に解説した手引。

あんたの授業なんかつきあってやらねェ…という生徒の反乱アドバルーンを見逃しては地獄…。授業や行事など生活上でのサインの具体を紹介しながらこういう授業プランならＯＫだという具体案を紹介。やはり教師も気迫･眼力がモノをいう、それこそが決定打になるのだ！

児童生徒の健全育成の指針として、「生徒指導の手引」が改訂され、新たに「生徒指導提要」が公刊された。この生徒指導の新基本図書に盛られた内容を小学校の場でどう実践化すればよいか。この問いに指導経験豊かな教師たちが直裁に応える。

気になる子のいいところ探し／マイナス感情の伝え方／「短所」を長所にチェンジ！／授業：「見つけよう！自分のいいところ、友達のいいところ」〜ソーシャルスキルと自尊感情を育み、「オニの心」を鎮める・鎮め方を教える授業の提案〜

近年普通学級の中に、慢性疾患をもつ子、急性憎悪の恐れのある子、医療的ケアを要する子、心理・社会的問題を抱えた子たちが急増している。担任教師として、それらの子どもたちの保護者との連携と緊急の場合の対応に備えることが急務である。現代の担任教師の必携書。