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授業で大評判の「思考表現ツール」実践ワーク。「マインドマップ」や「うそつきクイズ」、「学習すごろく」や「なりきり作文」まで、子どもが“楽しく表現できる”活用・探究型ワークが満載。学習の手順や授業の展開例もあわせて紹介した、明日からの授業で使える１冊。

子どもの後ろには保護者がいる。習字の授業、墨がついた洋服を洗うのは保護者。新聞紙・ぞうきん…と準備するのも保護者。そして作品掲示を見て「上手になったな」と嬉しくなっちゃうのも親心。子どもを伸ばす授業と保護者への心配りができてこそクラスづくりは成功だ。

山口県で考案された体験学習ＡＦＰＹ（アフピー）の５つの視点（安心・安全、課題設定、ルール、コミュニケーション、達成感）を取り入れた小・中学校の日々の授業改善の提案とともに、学級経営・生徒指導にもつながる４２の活動・授業・研修アイデアなどを詳しく紹介！

国語授業で表現力を育て、ＵＰする方法とは…。書くこと、作文、読書感想文、詩、話すこと、討論、読むこと、分析批評、発問、図解、演劇指導、学級通信という１２の手段を有効活用することによってどう高めていけるか、具体的な実践場面の紹介をまじえて提案。

新指導要領で言語力・表現力の育成が重視されたこともあり、ノート指導に関心が集まっています。しかし、今までどちらかというと理数教科ではあまり重視してこなかった…だけに、論理的思考力を鍛えるための工夫を具体例で紹介します。

学校力向上アドバイザーの野中信行先生の指導のもと、ノート指導を徹底した「基礎・基本の定着」、教師全員がどの授業でも同じ取組をする「教科書の活用」、「ユニバーサルデザイン」の視点からの授業アイデアなど、学校全体での日常授業改善策や授業づくりを一挙公開！

「よい授業」をしている先生は、「よい学級」を作っています。魅力的な学びある授業の土台には、「対話と協働」が自然に出来るクラスづくりが不可欠。子どもが変わる！クラスが変わる！小学校で実現するアクティブな活動づくりの数々を豊富な実践モデルで紹介しました。

ミニネタとは、５〜１０分と短い時間で扱えて、子どもたちの興味・関心を強く引きつける教材です。ミニネタ授業で勝負する「Ｍｉｎｉ−１グランプリ」出場の人気教師たちが、各教科の授業で「おおっ」という歓声を生み、子どもの意欲を引き出すミニネタの数々を直伝！

第一部には「この言語技術で思考力・表現力が高まる」という提言を市毛勝雄、渋谷孝、小田迪夫、井関義久、宇佐美寛、小森茂、水戸部修治、大内善一、阿部昇、鶴田清司、難波博孝、光野公司郎、佐藤洋一、野口芳宏、向山洋一氏らが行い、第二部は実践提案。

本書には子ども達に語り継ぎたい先人を授業として紹介している。日本に誇りを持てる子どもを育てるために、｢日本に生まれてよかった｣と思える子どもを育てるために、本書を役立ててもらいたいと著者は訴える。世界に誇る文化、歴史に名を残す人物など詳細に紹介。

教員としての資質能力から、教育学の歴史、授業づくりや生徒指導といった教師の仕事の基礎基本、教師の仕事にかかわる法律的な問題まで、教師として必ず知っておくべき知識を網羅しました。教職を目指す人が持っておくべき必携のテキストです。

うれしのカーニバル。兵庫教育大学附属小学校が長年取り組んできた、新しい運動会の形である。見どころは、感動を呼ぶミュージカル。脚本づくりや衣装づくりなど、すべて子どもが中心になって行う。表現力、創作力、運動能力を高める実践を、応用できる形で今公開！

生活指導の基本は何か、対処療法でない指導の本質、最初の一週間で打つ布石の極意、授業が命・そのための初任者用極意、トラブル発生時の極意、いるいるこんな子10例、知って得する日常対応の極意、初任者教師でも保護者・子どもから信頼される技など説く。

国際的な調査結果によると、世界でもっとも孤立し助け合わない国の１つであるという日本。本書では小１プロブレムや不登校、いじめなど、子どもたちの問題行動の背景に潜む「社会の絶縁化」を明らかにするとともに、子縁の創出による地域再生というシナリオを提起する。

書き換え学習とは、既存のテキストを別のテキストに作り変える活動のこと。書き換える活動を通して主体的・能動的な学びが生まれ、確かな読む力・書く力が身に付く学習法。単元の学習プロセスや効果的な学習を行うためのポイント、教師の書き換えモデルを明記した。

「習得・活用型」学力の要請でこれまでの国語科学習のどこを見直すかを問題にした。第１巻低学年説明文編は、�@論理的に聞く・話す授業の開発�A資料写真を読み解き発信する授業の開発�B情報の正確な理解から発信・交流等を問題にした。楽しくシンプルに実践的に使える。

授業参観や保護者会は、特別な日です。子どもの成長を支える関係づくりのスタートでもあります。保護者にとって、安心と信頼を持ってもらえる授業参観とは？教師と保護者、保護者同士のつながりを生む保護者会とは？　成功させる様々なアイデアを１冊にまとめました。

思考力・判断力・表現力を駆使しなければ本当の「わかる」段階には到達できない。子どもたちに「わかりたい」から「わかった」という過程を経験させるためにはどのような授業を行い、どんな工夫が必要なのか。その基本的な考え方と各教科・領域の実践をまとめた１冊。

活用型スキルステップワークは、実用型国語力を習得する行動学習法の実際であり、やさしい学習から難しい学習へと階段をのぼっていくことによって子どもたちが自ら意欲的に自信をもってわかる喜びを味わいながら能力を高めていく実践提案である。