基礎学力の保証に必要な教師の力を解明、小１プロブレムへの挑戦、低学年の言語技術の育て方、算数的な活動を意識して基礎・基本の習得、入門期だからこそ身につけたい学習の基礎として、ひらがな指導、音読、ノート指導、暗唱、読み聞かせなど詳述。

授業力と統率力なしに基礎学力は保証できないと強調。中学年こそ特別支援の子への指導を大切にする。日常の国語授業を基礎定着からＰＩＳＡ型読解力まで提案する。算数市販テスト９０点突破に必要な戦略、社会・理科の基礎基本の内容を楽しく学ばせる授業づくりなど。

授業の基礎体力をまずつけようと編者は呼びかける。�@クラス全員跳び箱が跳べる。�Aクラス全員逆上がりができる。�B算数市販テストクラス平均点九割を超える。�C漢字テストクラス平均九割を超える。授業は必ず上達する、だからサークルで勉強しようと呼びかける！

子どもに“学びの状況”を書かせるフォーマット＝絵日記・新聞・フォトコラージュの３種類を、威力ある活用ヒントと共にテンプレートで紹介。また、授業の事実を掌握し、振り返るアンケートや、子どもに大人気の授業案を各教科にわたり、すぐ追試できるかたちで紹介。

本校の子どもはなぜ給食をよく食べるようになったか。第一の理由は食歴を豊かにする指導を行ったこと、第二の理由は楽しい時間となる給食の指導を行ったこと、第三の理由は体験的な学習を通しての指導を行ったこと。食育の研究５年内の成果を詳細に報告。

優れた先達の実践から学ぶ「導入」で授業に引き込む技をさまざまな事例で解説。さらに授業の導入の「技」のみがき方を導入の授業、導入のリズムとテンポ、導入の第一声、導入直前の構えなど解説。導入の技で乗り切るピンチの瞬間など詳述。教科別導入の技も解明。

高校生が夢中になる授業を創ってみたいと願う高校教師向けの提案集。�@高校生を夢中にさせる授業の１０原則、�A高校生を夢中にさせる基本の１０のワザ、�B知的な授業例を国語、英語、数学、理科、地理、公民、保健などまるまる一時間の授業を紹介した。

親が授業を見に来る特別な場―これが参観授業だ。当然、普段とは違う演出をするべき。では、どういうところに力を入れ、どういう授業ネタならホールインワンなのか。学期ごとの授業のネタと展開のあらましを明示しつつ、爆笑のある教室作りを紹介。

保護者も子どもも熱中する参観授業のメニュー・ネタを学期ごとに紹介しながら、信頼を勝ち取るポイントを提示。参観中に、教室を飛び出した・喧嘩が起こった・準備していた教具が使えないーそういう突発トラブルにどう対応していけばよいか、具体例で明示。

楽しそうに勉強している。学習内容をしっかり理解している−こういう姿を見た保護者は担任を信頼するだろう。ではどうやってそういう授業が出来るようになるのか。全員の子どもが活躍する・親子で取り組む問題を出すなどの具体事例を紹介。

学期ごとに必ず成功する参観授業のネタ、たとえば、桃太郎の要約指導、うっとりする算数ノートの授業、楽しい地図記号、詩・言葉遊びの授業、豆電球の授業、逆転現象が起こる「回旋リレー」、小学英語の授業、ソロバンの授業など盛り沢山紹介！

教室の後ろの方で、保護者同士が談笑している―よくある？新採の教室風景。授業者は万端の用意をして臨んでいるのに、とあせれば、あせるほど結果は悪くなる一方。そんな経験を踏まえ、どうしたら、親にも参入してもらえる授業になるか、さまざな事例を紹介。

１学期は、全員参加の授業をめざし、２学期は、保護者参加型の授業をめざし、３学期は、子どもの成長を見る、じっくり考える授業をと、目標を定めて、年間の参観授業にメリハリをつけていく、そういう授業が実現するような具体例も満載。

ゆさぶり発問とは何か。第一は子どもたちが確信している「解」に対して「ゆさぶり」をかけることによって、自分たちが考えてもみなかった別の解釈へと子どもたちを導く発問。第二は授業で「できる」「できない」を逆転させる現象を生み出す発問。多くの事例で示す。

本書には子ども達に語り継ぎたい先人を授業として紹介している。日本に誇りを持てる子どもを育てるために、｢日本に生まれてよかった｣と思える子どもを育てるために、本書を役立ててもらいたいと著者は訴える。世界に誇る文化、歴史に名を残す人物など詳細に紹介。

著者は｢楽しい学級｣には二つのシステムがあると主張する。第一は子どもが自由に活動するためのシステム、第二は学級が楽しくなるためのシステム。この二つを円滑に動かそうと呼びかける。学級のメンバーならば守らなければならないルールが大事になると主張。

ノートスキルは学力を培うと主張。自学力、授業の効率化、学習量の保証、学力を伸ばすなどの利点があり、｢学習の要｣だと主張。ノートスキルを磨いた学級の実態を示し、ノート活用の型を教えることで、学力が高まる事実例を豊富に収録。

ベテラン教師が若い人に伝えるべき授業の基礎技術を55に厳選して示す。教師がうまく教えれば、�@子どもの理解度がかわる、�A子どもの知識の量がかわる、�B子どもの技能の高まりがかわる、�C子どもの考え方がかわる、�D子どもの意欲がかわる等の成果を公表。

授業のプロに求められる｢技｣とは何か。教師が上手に教えれば、知識・理論や技能ばかりでなく考える力を高める。さらには学習に対する関心、意欲も身につける。本書によって若い教師が、子どもたちの学んだ力としての｢学力｣と｢学習力｣を育てるコツがわかる。

討論の授業をめざす上で前提となるのが、「全員が指名なしで発表できる」ことだと著者は強調する。そのための「クラス全員発表をめざす指導」例を詳細に示す。向山実践の中で討論の授業の最高峰である「やまなし」に挑戦し、指導略案から授業記録まで全容を示す。

�@４年生ならこれだけはつけたい基礎学力。�A黄金の三日間でつける学習のしつけ。�B基礎学力をつくるシステムづくり(国語、社会、算数、理科の授業のつくり方)�C一年間の土台をつくる一学期の指導。�D二学期は基礎学力を定着させる時期。�E知的な授業に取り組む。

本書には「優れた授業の発問」が抽出されている。�@発問づくりの第一歩から始まり、�A授業の効率化を意識した発問、�B開始一分で授業にのめり込ませる発問、�C知的好奇心をかき立てる発問、�E思考を促す発問＝発問など具体的に解説。

授業参観の授業の三原則をふまえて社会科授業を組み立てる。１学期の保護者参観授業向けのネタはこれだ！　２学期保護者参観授業向けのネタ、３学期保護者参観授業向けのネタを精選。全員の子どもが活動し、親子で一緒に考えられる問題を出すなど楽しい授業を！

ちょっぴり気合いを入れた準備でできる、楽しく効果的で保護者のみなさんにも喜んでもらえる理科授業のネタを集めた。理科好きの子どもを育てることが、向山・小森型理科研究会の目標である。３年、４年、５年、６年生におすすめの理科授業を事例で集録した。

向山型算数の基本は教科書を中心にした指導である。実践を始める成果が次々と表われた。各単元でクラス平均90点を次々と達成できた。「型」を学べば達成が早くなるのだ。我流では変化させられない。一つ一つの「型」を学ぶことで変化・向上するのだ。

算数での発言の引き出し方として�@シャワーのようなほめ言葉で子どもの発言を引き出す、�A子どもが生き生きと活動する算数の学習システム、�B教科書はこう使う！教科書で教える基本技、�C子どもが激変！子どもをわしづかみにする基本技、�D驚きの教材教具で発言を引き出す。

クラスのノートレベルを上げる方法を紹介する。ノート指導継続の足跡を示す。書かせる前に忘れちゃいけないこの指導。子どもに力をつけるノート指導の技、国語ノートにはこんな指導法がある。算数ノート指導にもこんな指導法がある。連絡帳でつける書く力等々。

ノートスキルを支える５つのアイテム、子どもが熱中、再現できる実験・観察ノート、鉛筆が止まらない魅せる社会科ノート、子どもも保護者も満点算数ノート、成長を自覚できる国語ノートなど事例が満載。だれでもできるノートスキルの全貌が明らかにされている。

基礎学力を保証するノートスキルのポイント。達意の作文力を保証する算数ノート指導。基礎・基本を培う社会科ノート指導、うっとりするほど美しい理科ノート指導、ノート指導で培った力がここでも生きる等実録の集成。

授業批評は各教師の授業自己点検を励ますものでなければならないと著者は主張する。授業批評は授業目標を実現する方法や技術を創るのであり、どの方法や技術がより善く、より悪いかを発見する営みだ、とも強調する。そのための方法と多様な提案を事例で示す。

教えるという行為は、有史以来、沢山の人がしているが、それを生業にしている人はプロとして、他とは違う何かがなければならない。それを、願いの強さ、実行する力、学級経営・教育技術・教育研究の方向・これはしない10か条のような基本事項をイラスト漫画で示す。

ＡＤＨＤの子に効果のある授業の原則七か条として、第１条一時に一事の原則、第２条奨励の原則、第３条認知・消化の原則、第４条抜く原則、第５条目力の原則、第６条全員の原則、第７条発見の原則を示す。子どもの手先を見える教師になれと学級をまとめる統率力を示す。

授業がうまい、ヘタは生徒の間にも天然自然に伝わっているもの。あの先生は…と思われたら紙ヒコーキは覚悟しなければならないだろう。そうならない為には、どこで何をする必要があるのか、ゲームを入れるとかの工夫や暴言への対応など即お役立ちノウハウを紹介。

�@子どもの事実から効果のある指導法を洗い出す、�A特別支援教育―「向山型」指導法だからこそできる学力保証、�BＴＯＳＳだからこそ生まれた感動のドラマ、�CエジソンもＡＤＨＤだった！　�D特別支援教育が今なぜ必要なのか、�EＡＤＨＤ、ＬＤ児指導の悩みＱ＆Ａ。

�@基礎学力を保障する向山型漢字指導、�A21世紀型の漢字の教え方「漢字文化の授業」、�Bドラマが次々と生まれる五色百人一首、�C国語の能力を高める向山式暗唱・直写・読書指導、�D向山が教える国語教育Ｑ＆Ａ、きちんと指導すれば必ず学力は上がるのだ！

お金のことを言うとハシタナイと言う風潮がある日本。でも関心がない人はいない！　適正な指導が求められているということで、どんな教材でどう授業にかけるか。結果として倹約すればいい、儲ければいいということにならない、身近な問題を取り上げるノウハウを提言。

参観授業お薦め・知的で楽しい漢字文化、どの子も書ける作文授業の提案。分析批評で子どもを鍛える。別れの序章〜授業で卒業式をむかえる。研究授業で討論に挑む。本書には河田学級における「楽しく鍛える」すぐ使える国語授業の事例が数多く収められている。

メリハリのある社会科授業をパーツとシステムで組み立てる。地図って楽しいと子どもが熱中する地図帳活用例。この国に生まれてよかった！　日本人としての誇りを育てる。一時間まるまる討論会。社会科の基礎学力を育てるノート指導の原則、社会科授業づくりの提言。

「どんどん日がたつにつれて皆仲良くなってきた。友だちもふえた気がする。男女の間でも前より話をするようになった。仲間はずれも全くないし〜」こんな作文を子どもからもらいたいと思う教師は多いと思う。そこに至る手だてを、学級経営や授業指導の具体例で示す。

フラッシュカードは、授業の導入にとても役立ちます。この本には�@カード実物の例�A使い方の解説�Bカード実物の例の一覧と、３部作で提示されています。実物のカードはコピーや印刷をしてそのまま使えるようになっており、バラエティに富む内容になっています。

授業の導入時に子どもの集中力を高め、一気に授業に惹きつける手立てとして効果的なフラッシュカード。すぐに使える実物カード例では、いろはかるた、ゲーム感覚で遊べる地図記号や都道府県カード、日常会話を集めた英単語などを紹介。各カードの活用方法も収録。

達成率100％を保証する体育指導法、クラスで苦手な子まで汗だくになるプロ教師の体育指導、こうすればもっと楽になる21世紀型「体育的行事」、伴流「体育授業研究」の原風景、Ｑ＆Ａでわかる体育授業づくり他。

確実に力がつくワーク部分、まとめのテスト、さらに遊び心いっぱいの学習ゲームなど充実の構成。新学習指導要領でカットされた学習内容も復活させた向山洋一プロデュースによる算数ワークの決定版。教室でも家庭でもすぐに使えるように、学校ではコピー自由で解答つき。

定番の朝学習に使えるだけでなく、急に自習にしなければならないときや、補習にでなければならなくなったときなどの強い見方になるネタ本。算数・国語、生活科をはじめとして学級活動で使える読み聞かせ、英語活動、ひも結びなどの手を使う面白活動なども紹介する。

勉強ができないと言われる子をどのように指導すれば伸びたのか、その過程をＴＯＳＳ中学島根の仲間が共同研究で提言する。落ち着いて勉強できる学級づくり、ＴＯＳＳの実践の追試、英語、数学、国語、理科などの自信をつける勉強法の提案、三年生への追い込み。

一年生につける向山型国語の基礎・基本、一年生が夢中になる向山型国語の授業、基礎・基本を定着させる向山型国語のポイントなど子どもの事実で証明する詳細な実践解明の書

これだけは身につけさせたい勉強術、入学三日間の基本指導、４月中に徹底指導したい学習の基本、教科学習の実例ほか。

持ち物そろえ３つの約束、整理整頓５つの約束、各教科を得意にする約束・ヒミツ、パソコンを使う勉強の秘訣ほか。

最初の三日で生活・授業ルールを教える、教科書・ノートの指導、忘れ物を無くす、全員に指導を徹底させるシステム、国語、算数、体育、音楽の学習システムをつくるなど満載

チャイムと同時に授業に入るシステム、教科書・ノートがさっと出せるシステム、ＴＯＳＳランドを活用するシステム、国語の学習システム、算数の学習システム、社会、理科等

夢を具体化させる教師の力量、リーダー・スターになる第一条件は何か、別れに夢を描く、卒業によせて子どもへ送る言葉、人を魅きつけるのはロマンである、向山学級の事件簿

実録俳句の授業―上海での飛び入り授業と解説。作品全体を取り上げる分析批評の授業、「出口」論争への参加、「出口」論争―教室からの発言、「森の出口」の分析・児童作文

入学式前の準備、当日の準備、入学後３日間にすることスモ―ルステップ、入学後10日間の詳細プランなど必携書。

教育課程編成の力量をどう高めるか。危機管理、学校の意思決定過程に問題はないか。教育課程の評価をどうするか。教育課程に関するすべての問題にQ＆Aで答える。

法則化運動はどういう構想でどうよびかけられたか。誕生秘話がいま率直に語られる。法則化20代講座、教室ツーウエイの構想など、全国からの青年教師の熱気が伝わる。

運動会指導の極意をクラス対抗リレーで示す。他に、応援団指導の構成、役の決定、ハチマキ、エールの練習、紅白あいさつの指導。遠足・移動教室、学芸会、卒業式の極意。

研究集団調布大塚小の実践／公開発表「じしゃく」の授業の指導案と解説／理科の勉強二つのポイント／仮説を立ててからの実験／理科の教科書の効果的利用法など詳細な解説。

６年１学期ー卒業へのスタートダッシュ成功への３つの手順、夢を与える仕事、自己点検の場づくり、あと２・３学期の教育設計のポイント。

５年１学期ーほとんどの子が間違える「この問題」で出発、繰り返し繰り返し丁寧さ持続性、１学期にやるべき７か条　あと２・３学期の教育設計。

４年１学期ー「黄金の３日間」の仕事ー内容と手順、学級崩壊が起きない“黄金の態度”、持ち上がりには要注意、あと２学期、３学期の教育設計。

３年１学期ーシステマチックにクラスをつくるにはノートという作戦基地が必要、最初の３日間で学級を組織し、知的で楽しい授業を追試するほか。

２年１学期ー子どもの心をつかむポイント、楽しい思い出、やれば出来る体験をつくろう、あと２学期、３学期と教育設計のポイントを示す。

１年１学期ー全員で楽しくできる「活動ネタ」、授業の原則10か条を駆使、入学式までにやっておくこと、あと２学期、３学期と教育設計のポイントを示す。

優れた論文が多いので、第一に新しい学習指導要領に準拠して選定、第二に追試のできる運動文化として価値ある指導法を残し、第三に子どもが楽しめる教材と指導法を選定した

教室ですぐに役立つ実践情報が満載。子どもたちが意欲的に学習する知的な授業例。多くの優れた実践の「追試」から、新しい世紀の授業を、多くの実践家の手で創りだそう。

教育課程改訂をふまえ、単元全体を扱った論文、子どもの個性に応じた授業例、総合的学習の内容を選んだ。法則化運動の実践―追試―修正をふまえた追試論文を多く収録した。

三年生の教え方・育て方を国語、社会、算数、理科、体育、などにわたり、法則化論文スタイルで詳述。三年の教育技術・方法はこの大事典で完全に身につく。すぐ役立つ手引き

二年生の教え方・育て方を国語、算数、生活、体育、音楽、などにわけて、法則化論文スタイルで指導追試から評価までを詳細にまとめた大事典。明日からの授業にすぐ役立つ。

国語、算数、生活、体育、音楽、図工、道徳という各授業にわたり、教え方の基礎基本をどうおさえ、どういうところにポイントをおいて指導するか事例で示す。

国語、算数、生活、体育、音楽、図工、道徳、学級活動にわたり、教え方の基礎基本をどうおさえ、どういうところにポイントをおいて指導するか事例で示す。

国語、社会、算数、理科、体育、音楽、図工、総合活動にわたり、教え方の基礎基本をどうおさえ、どういうところにポイントをおいて指導するか事例で示す。

「論争」は教育に不可欠な要素と著者は言う。なぜか。複数の「事実」をつきあわせ、事実間の矛盾を追求するから事実に到達する。論争は教師を大きく成長させる。その説明。

教師として心しなければならないのは「いじめ」を見逃さないようにすることだ。いじめを発見するのが第一の仕事。第二はその対策。教師こそがいじめをなくせると説く。

子ども社会の差別を根絶するためには、黄金の三日間といわれる初めの三日間で学級の土台づくりをしようと呼びかける。そのために教師の判断・指示全員に伝えるなど全記録。

同僚として見た、向山氏の教育実践・思想をあますことなく記述。特に、向山氏のファイル管理術の有効性をポートフォリオとも絡めて述べた部分は注目。向山氏のコメントつき。

教え方が未熟だから跳び箱が跳べない。優れた事実は分かち与える伝えられる。跳び箱指導がなぜ教師の世界の常識にならなかったか、跳び箱論争、跳び箱が跳べた子どもの反応。

裏文化を教室へ、教師の裏文化とは何か、小ちゃな小ちゃなロマン。遊びの教育力を見直す。五色百人一首を教えると子ども、親から感謝される。子どもとの「絆づくり」の全容。

教育技術とは何か。教育技術は現場から生み出される。医学における技術の問題、驚きのある指導技術を幾千幾万と、「わずか三分間で終えた討議」への批判。子どもへの配慮等。

理科教育の根本とは何か。研究授業「じしゃく」、「かげ」の実践、自由試行を取り入れた授業の原理原則。自由試行で理科授業は活性化する。自由試行で内部情報は蓄積。

指導計画の作成と内容の取扱、授業研究検討の観点、「戦争と平和」学習−授業づくりの論争点はどこか、「憲法の制定と役割」、原子力世界の考え方、歴史は何のために学ぶ。

学級づくり最初の三日が勝負、新卒向山洋一の学級開き、学級づくり五つのステップ、学級を組織する法則、再現向山学級の三日間、一年生担任としての三日間など実践の全記録。

プロ教師の力、プロが腕をみがくということ。プロは「技術」を使いこなす、よくなる技術、悪くなる技術、プロ教師の条件とは何か。実践から生み出された向山洋一の原理原則。

すぐれた教育思想にもとづく授業行為をつくる／ちょっとだけ違う授業行為―アマとプロの境い目授業行為でサラブレットたれ―等授業の原理解く。

自己流から脱却して見えてくる“プロの技”／早く楽しくリズミカルに仕事をこなす３つの条件／子どもが“自分たちで動くシステム”をつくろう。

前作が授業の原則とすれば，続の本書は「技能」編です。授業の技術を支える技量というべきものプロの心構えを示してあります。プロ教師中級編。

東京の片隅の小さな研究会・京浜教育サークルが全国の若い教師の目標にされている。知的生産量日本一のサークルの秘密が事実で語られている。