小・中学校の図工や美術の授業、子どもたちが「手ごたえがあり、作り上げた充実感があり、作った本人がいつまでも大事にしたくなる」ような立体作品を授業で作らせたいと、著者は、粘土を材料に「触感で作らせる」ことを中心に子どもたちに造形力を育てた実践提起。

鑑賞学習がようやく市民権をえようとしている今、見ることの原点、見ることの場、作品とのかかわり、などを美術館や地域の芸術家などから学んでいく多様な実践例。

本シリーズは、図画工作で資質や能力の育成を目指して教材のアイデアや授業づくりのポイントを中心に構成している。この２年編では、チョークのまほう使い、たんけんグッズ、ワクワクひょうたん島など子どもたちの発達段階を考慮した47の実践例を紹介している。

図工科の授業は、教師の一言、ちょっとしたアイデアやヒント、教材や導入の工夫で、子どもの意欲ががらりとかわります。４巻は「おもちゃ・飾り編」として、子どもが瞳を輝かせて取り組むヒット教材を、指導手法やつくって遊ぶ短時間教材集を入れながら解説しています。

本シリーズは、図画工作で資質や能力の育成を目指して教材のアイデアや授業づくりのポイントを中心に構成している。この１年編では、ぐにゅぐにゅペーパー粘土、まどにお絵かき！かざぐるまをつくろうなど子どもたちの発達段階を考慮した45の実践例を紹介している。

本シリーズは、図画工作で資質や能力の育成を目指して教材のアイデアや授業づくりのポイントを中心に構成している。この３年編では、紙テープの変身、光の王国へようこそ、おいわいボックスなど子どもたちの発達段階を考慮した45の実践例を紹介している。

本シリーズは、図画工作で資質や能力の育成を目指して教材のアイデアや授業づくりのポイントを中心に構成している。この４年編では、夢のお城、秘密のすみか、粘土とガラスのハーモニーなど子どもたちの発達段階を考慮した44の実践例を紹介している。

環境教育を基軸にすえた図画工作科の実践のあり方を示し、日常生活において手に入れやすい自然素材をとりあげ、その造形表現の可能性と実践の具体を写真によって示した。

改訂に携わった著者等による新学習指導要領の各項目に対応した厚く、深い解説と、新学習指導要領の趣旨に沿った豊富な授業プラン・授業改善例を収録。圧倒的なボリュームで、校内研修から研究授業まで、この１冊で完全サポート。学習指導要領本文を巻末に収録。

特別支援を要する子に絶大な効果を発揮するのは、・カタツムリの線・一発彩色法・部分積み上げ法・切り貼り法・クレヨンと絵の具のコラボなど、酒井式スキルの基礎基本を使いこなすことから始まる。そのワザを、約３００点に及ぶ絵画作品で、完成へのイメージを披露。

酒井式描画法に役立つ「脳科学の知見」はこれだ！と実践例で解説。「絵画の授業の進め方」を脳科学の知見に基づき解説。ポスターの授業の進め方、一版多色刷り版画の授業の進め方、など詳細な実践例で示す。これまでの授業の問題点を上げて個性を大切にと呼びかける。

　酒井臣吾氏の授業を収めたＤＶＤと、酒井式シナリオ、講座記録、Ｑ＆Ａを収めた本がセットになったＤＶＤ本酒井式描画指導シリーズ第３巻『スーホの白い馬』。ＤＶＤを見て本を読む、の繰り返しで飛躍的に授業の腕が上がること請け合いの１冊。

「私、絵を描く授業が苦手です。」そんな発言が子どもだけでなく美術教師からも聞かれるようになりました。本書はそんな現状を打破するべく、子どもたちや教師にとっても楽しくなる絵画授業のモデルを、準備物から授業の流れ、作品例も豊富に入れて提案しています。

多動傾向で指示が入りにくい子、暴言を吐きパニックになる子、絵に対する苦手意識が強い子、言語性に問題がある子ーというような、特別支援の子の４タイプに対して、成功率１００％保障の「酒井式描画法指導」のシナリオと、実際の指導例を約３００点の写真で紹介。

図工科・美術科教育の可能性として、単なる自己表現活動にとどまらず思春期の子どもたちが地域と関わる中で成長していくアートを媒介にした学校づくり、地域によるコミュニティづくりの実践を示し、その中での教師の役割を考える。

この本にある宮沢賢治の「林の底」は、クレヨンと水彩絵の具を併用した方法で描く技法。水と油が響きあって、不思議なほど妙なる響きを生み出す。「かさこじぞう」「かたつむり」「シャワーを浴びたよ」「友達ポスター」など楽しい絵になること請合いのシナリオ満載。