�@基礎学力を保障する向山型漢字指導、�A21世紀型の漢字の教え方「漢字文化の授業」、�Bドラマが次々と生まれる五色百人一首、�C国語の能力を高める向山式暗唱・直写・読書指導、�D向山が教える国語教育Ｑ＆Ａ、きちんと指導すれば必ず学力は上がるのだ！

優れた教科の授業には、教科の学びと共に望ましい子ども同士のかかわりがあります。本書は、特別支援教育のプロと教科教育のプロのコラボで生まれた生活に生きるソーシャルスキルトレーニングの書です。事例場面がアルアル…ならばそんなピンチはＳＳＴのチャンスです。

今、塾業界で子ども・保護者の圧倒的な支持を得る著者が、学力を最大限に伸ばすために学校でできる学び方指導とノート指導の方法を大公開。傾聴力、集中力の育て方から教科に応じたノートのつくり方まで、子どもの特性の深い洞察に基づく工夫やアイデアが満載の１冊！

授業がうまい、ヘタは生徒の間にも天然自然に伝わっているもの。あの先生は…と思われたら紙ヒコーキは覚悟しなければならないだろう。そうならない為には、どこで何をする必要があるのか、ゲームを入れるとかの工夫や暴言への対応など即お役立ちノウハウを紹介。

保護者も子どもも熱中する参観授業のメニュー・ネタを学期ごとに紹介しながら、信頼を勝ち取るポイントを提示。参観中に、教室を飛び出した・喧嘩が起こった・準備していた教具が使えないーそういう突発トラブルにどう対応していけばよいか、具体例で明示。

「いじめ・不登校問題」はどうすればなくなるのか？ズバリ！教室コーチングを取り入れること。教室での「言葉によるコミュニケーション」を見直すことで、よい人間関係ができ、いじめや不登校を予防、また早期解決の糸口になる。コーチングは子どもを救う決め手です。

本書は第１集と同じくＴＯＳＳ中学関連ＭＬに発信された若い教師の悩みに対する染谷幸二の返信をまとめたもの。学級経営に関する悩み、生徒指導に関する悩み、部活動に関する悩み、学校行事に関する悩み、授業に関する悩み、職場の人間関係、進路指導などの悩み。

�@徹底検証「授業の腕をあげる法則」はなぜＡＤＨＤの子に効果があるのか、�Aドキュメント学級開き「黄金の一週間」特別支援を要する子が複数いる学級、�B開始一分でＡＤＨＤの子も授業に引き込め、�CＡＤＨＤの子も落ち着いて授業を受けられるなど対策を提案。

子供は、自分で自分を変えていく力をもっている。その力を発揮する場と機会を作っていくのが授業ーという真髄を示す。

著者は｢楽しい学級｣には二つのシステムがあると主張する。第一は子どもが自由に活動するためのシステム、第二は学級が楽しくなるためのシステム。この二つを円滑に動かそうと呼びかける。学級のメンバーならば守らなければならないルールが大事になると主張。

楽しそうに勉強している。学習内容をしっかり理解している−こういう姿を見た保護者は担任を信頼するだろう。ではどうやってそういう授業が出来るようになるのか。全員の子どもが活躍する・親子で取り組む問題を出すなどの具体事例を紹介。

これからの時代は、アクティブ・ラーニングによる授業が求められている。では、そもそもアクティブ・ラーニングとは？本書では、問題解決学習の第一人者が、今までの授業実践を論理的に読み解き、どのような学習活動がアクティブ・ラーニングであるかを解説します。

現代授業論の課題を明らかにし、�@「ゆさぶり」発問の解明、�A学習集団の質的発展、�B授業における班活動、�C指導における共感と要求、�D子どもたちに「まなざし」と「居場所」を、�E学習規律づくりの思想と技術などを解明。学級で教えることのドラマを解明。

リズムとテンポ、この２つのキーワードで子どもを授業に引込むフラッシュカード。本書は、算数・理科・音楽、各単元の基礎基本的な指導事項を、イラストを多用した遊び感覚で使える実物カード例のほか、フラッシュカードを楽しく進めるコツなどを収録したマニュアル付。

教室の後ろの方で、保護者同士が談笑している―よくある？新採の教室風景。授業者は万端の用意をして臨んでいるのに、とあせれば、あせるほど結果は悪くなる一方。そんな経験を踏まえ、どうしたら、親にも参入してもらえる授業になるか、さまざな事例を紹介。

本書は「学級力」を育てる理論、実践、資料の各論から成立している。小学校の学習指導要領で「日ごろから学級経営の充実を図り」と文言が記述されるようになり教師と児童の信頼関係、児童相互の好ましい人間関係が授業に大きな影響を与えているのだと強調する。

学級目標「世界一のクラスにする」ためには「授業も世界一に！」という著者が、発問や指示、板書、文字指導、教科指導、参観授業、学年の先生たちとの連携など、あらゆる角度から授業づくりに役立ち、教師として身につけておきたいことを１００の格言にまとめました！

新年度が始まったこの時期の学習指導で大事にしたいこととして、子どもたちにどのように「学び方」を獲得させるかということがあげられます。そこで、今号は「ノート」「話し方」「聞き方」など算数・国語授業での「学び方」の原則を具体的な実践に基づいて紹介します。

「少人数指導では学力は上がらない？」一生懸命取り組んでも、なぜ効果が出ないのか。「そもそも学力とは」に立ち戻った、学力を簡単で確実に伸ばす三つのノウハウ。『学び合い』を応用した学力向上テクニックについて、会話形式をまじえてわかりやすくまとめました。