プロ教師の力、プロが腕をみがくということ。プロは「技術」を使いこなす、よくなる技術、悪くなる技術、プロ教師の条件とは何か。実践から生み出された向山洋一の原理原則。

教室ですぐに役立つ実践情報が満載。子どもたちが意欲的に学習する知的な授業例。多くの優れた実践の「追試」から、新しい世紀の授業を、多くの実践家の手で創りだそう。

これだけは身につけさせたい勉強術、入学三日間の基本指導、４月中に徹底指導したい学習の基本、教科学習の実例ほか。

「どんどん日がたつにつれて皆仲良くなってきた。友だちもふえた気がする。男女の間でも前より話をするようになった。仲間はずれも全くないし〜」こんな作文を子どもからもらいたいと思う教師は多いと思う。そこに至る手だてを、学級経営や授業指導の具体例で示す。

同僚として見た、向山氏の教育実践・思想をあますことなく記述。特に、向山氏のファイル管理術の有効性をポートフォリオとも絡めて述べた部分は注目。向山氏のコメントつき。

教師として心しなければならないのは「いじめ」を見逃さないようにすることだ。いじめを発見するのが第一の仕事。第二はその対策。教師こそがいじめをなくせると説く。

持ち物そろえ３つの約束、整理整頓５つの約束、各教科を得意にする約束・ヒミツ、パソコンを使う勉強の秘訣ほか。

指導計画の作成と内容の取扱、授業研究検討の観点、「戦争と平和」学習−授業づくりの論争点はどこか、「憲法の制定と役割」、原子力世界の考え方、歴史は何のために学ぶ。

教え方が未熟だから跳び箱が跳べない。優れた事実は分かち与える伝えられる。跳び箱指導がなぜ教師の世界の常識にならなかったか、跳び箱論争、跳び箱が跳べた子どもの反応。

教えるという行為は、有史以来、沢山の人がしているが、それを生業にしている人はプロとして、他とは違う何かがなければならない。それを、願いの強さ、実行する力、学級経営・教育技術・教育研究の方向・これはしない10か条のような基本事項をイラスト漫画で示す。

教育技術とは何か。教育技術は現場から生み出される。医学における技術の問題、驚きのある指導技術を幾千幾万と、「わずか三分間で終えた討議」への批判。子どもへの配慮等。

裏文化を教室へ、教師の裏文化とは何か、小ちゃな小ちゃなロマン。遊びの教育力を見直す。五色百人一首を教えると子ども、親から感謝される。子どもとの「絆づくり」の全容。

理科教育の根本とは何か。研究授業「じしゃく」、「かげ」の実践、自由試行を取り入れた授業の原理原則。自由試行で理科授業は活性化する。自由試行で内部情報は蓄積。

給食のシステム化、学習能率を高めるためのシステム、全員に指示を徹底させる確認システム、国語の学習システム、算数の学習システム、体育、音楽の学習システムづくり他。

定番の朝学習に使えるだけでなく、急に自習にしなければならないときや、補習にでなければならなくなったときなどの強い見方になるネタ本。算数・国語、生活科をはじめとして学級活動で使える読み聞かせ、英語活動、ひも結びなどの手を使う面白活動なども紹介する。

学級びらきの危機管理から始まり成功体験でやんちゃ坊主が成長するさまざまな手立てを提案する。熱中クラスづくりのための秘策が満載されている。

優れた論文が多いので、第一に新しい学習指導要領に準拠して選定、第二に追試のできる運動文化として価値ある指導法を残し、第三に子どもが楽しめる教材と指導法を選定した

「説明責任」「結果責任」の時代に対応するためには、子どもに力をつける基礎・基本の徹底システムによる学力向上しかない。到達度評価時代の学力向上具体策を提案する。

子ども社会の差別を根絶するためには、黄金の三日間といわれる初めの三日間で学級の土台づくりをしようと呼びかける。そのために教師の判断・指示全員に伝えるなど全記録。