本書は、若い先生向けに人権教育をベースとした子ども観や学級集団づくりなどについて、著者の実践事例を交えてまとめたものである。「私が愛してやまない学校や子どもたちのことを、これからよろしくね」という思いを込めた若い先生へのエール、いやラブレターである。

小１プロブレムは、幼児期を引きずって入学してきた子どもたちが引き起こす、集団未形成・社会性未成熟の問題。ソーシャルスキルが未熟な小１プロブレム世代にどう対応するか、１０年以上の研究の下、保・幼・小における根本的な予防と克服の実践事例を詳しく紹介した。

２１世紀は人権の世紀！でもその中身は？いまだ不明確と思っているあなた！世界を見渡すと、もう国際標準の学力になっていた…。そんな現状をレポートしつつ、教材モデル、いのち／家族・恋愛／学校／仕事／地域／平和・国際化／メディアの７テーマの授業化の方法紹介。

本書は、いじめが起こったときの対応策だけでなく、いじめがどのような状況で生み出されていくのかについて、いろいろな角度から書いています。いじめや差別のことを考えるのは、未来の共生社会を創る一人一人の生き方を問うものだと思います。

国際的な調査結果によると、世界でもっとも孤立し助け合わない国の１つであるという日本。本書では小１プロブレムや不登校、いじめなど、子どもたちの問題行動の背景に潜む「社会の絶縁化」を明らかにするとともに、子縁の創出による地域再生というシナリオを提起する。