高校生が夢中になる授業を創ってみたいと願う高校教師向けの提案集。�@高校生を夢中にさせる授業の１０原則、�A高校生を夢中にさせる基本の１０のワザ、�B知的な授業例を国語、英語、数学、理科、地理、公民、保健などまるまる一時間の授業を紹介した。

子どもが本当の学力を付けるためには、「主体的な学び」が欠かせません。著者が提唱する自主学習では、子どもが自ら学習する内容を選んで、家庭学習に取り組みます。自主学習を行うためのシステム、自主学習ノートの作成法や学期別アイデア等、すべてを網羅しました。

目指したい子どもの姿・避けたい声がけ・心得ておきたい要点など、授業づくりで押さえておきたい「知恵」を、「語録」の形で分かりやすく紹介。具体的なエピソードとともに示される６０の知恵で、授業づくりの本質に迫る！

「本質的な問い」に対応するパフォーマンス課題をカリキュラムに入れることで、教科の「見方・考え方」を効果的に育てることができる！目標の設定や課題アイデアから、各教科の授業シナリオまで。「見方・考え方」を育てる授業づくりのポイントをＱ＆Ａで解説しました。

教育界で大きくクローズアップされているアクティブ・ラーニング。能力観・学力観に基づく各教科の教科内容を再構築する切り口を示すとともに、ＡＬが成功する８つの指導ポイントや小・中学校の授業例、教材研究、授業研究システムまで知りたい内容を全て網羅した１冊。

子どもが主体的に生き生きと学習に取り組む『学び合い』。では、各教科においてどうやって授業を進めていったらいいのか？本書では、具体的な授業例を交えながら、授業づくりの流れ、各教科・領域におけるポイント、授業展開のしかた、評価方法などを紹介していく。

『学び合い』を始めるには、同僚や上司、子どもや保護者の理解が不可欠。納得感のあるファーストステップが、子ども達の「学び」に広がりを生みます。校長先生や同僚・保護者にも応援してもらえる『学び合い』の“初めの１歩”の刻み方についてポイントをまとめました。

「子どもの資質・能力はこう引き出そう！」子どもの力を引き出す『学び合い』のノウハウを直伝。『学び合い』のルーツや考え方、これから必要とされる汎用的な力をつける授業づくりでの『学び合い』の活かし方、応用レベルの実践ヒントまでをわかりやすくまとめました。

「子どもの資質・能力はこう引き出そう！」子どもの力を引き出す『学び合い』活用の極意を直伝。アクティブな授業づくりにおける教育内容・教育方法、変化が求められる教師の役割まで。子ども達につけたい力とは？汎用的な能力をつける授業づくりの秘訣をまとめました。

子どもが笑顔で活動している授業、鉛筆の動きが止まらない授業、シーンとなって真剣に考えている授業をしたいがアイディアがない、内容に困ったというときに開いていただきたいのが本書。「これは使える」と思った授業案をぜひ試していただきたい。どれもすぐ追試が可！

机をコの字型に配置することで、顔を見合いながら緊張感をもって授業に臨む。４人グループで学習することで、「わからないから教えて」がいつでも言える。２つの学習形態を組み合わせることで生徒全員の学びを保障し、保護者からも圧倒的な支持を得る授業を大解剖！

小学１年で実現する「アクティブな授業づくり」を、１学期ごと、各教科別の豊富な授業モデルで収録。教師と子どもの会話形式で「授業の流れ」がライブでわかり、「授業をアクティブにするチェックポイント」で要点チェック。主体的・対話的で深い学びを実践ナビゲート！

「教科の枠組みを越えた力」はどうつける？カリキュラム・マネジメントで目指す力は、教科をつなぐ『学び合い』アクティブ・ラーニングで実現出来る！教科を横断した力をつける各教科の授業づくりについて、子どもを軸にしたカリキュラム・マネジメントの視点から解説。

授業を通して自らの取組をみつめみ直していく一人ひとりの子どもを「個」と捉え、その意味と学びについての基本的な考え方や、教材選定や単元設定、ひとり学習から集団過程までの授業づくりの具体例を紹介するとともにユネスコスクールとしてのＥＳＤの実践例も収録。

主体的、協働的、かつ創造的な実践力をどのように培うのかを問い、キャリア教育やＥＳＤ（持続可能な開発のための教育）などの課題解決的で探究的な授業づくりを行う平野小学校の新教科「未来そうぞう科」や各教科・領域における「未来そうぞう」の取り組みを徹底紹介。

前作が授業の原則とすれば，続の本書は「技能」編です。授業の技術を支える技量というべきものプロの心構えを示してあります。プロ教師中級編。

１年１学期ー全員で楽しくできる「活動ネタ」、授業の原則10か条を駆使、入学式までにやっておくこと、あと２学期、３学期と教育設計のポイントを示す。

６年１学期ー卒業へのスタートダッシュ成功への３つの手順、夢を与える仕事、自己点検の場づくり、あと２・３学期の教育設計のポイント。

３年１学期ーシステマチックにクラスをつくるにはノートという作戦基地が必要、最初の３日間で学級を組織し、知的で楽しい授業を追試するほか。