注目の〔共通事項〕の働きを指導計画の中でビジュアルに表記し、子どもを見取る場面や手だてを具体的に明記しました。これで、新学習指導要領の内容が授業でバッチリ実現できます！各所にちりばめられた指導のアイデアは楽しい授業づくりに必見。低・中・高の全３巻。

音楽を通して子ども同士が多くのコミュニケーションをとることができる仕掛けたっぷりの遊びを紹介。準備のいらない体の音やわらべ歌を使った遊びから、楽器や音具、踊りを取り入れた遊びまで―すぐにしかも簡単にでき、子どもたちが音楽好きになること間違いなし！

できることなら避けたい分野、と思っている先生も、アイデア満載の授業プランを見たら必ず取り組みたくなるはず。全題材につけた指導案と付属ＤＶＤをフル活用すれば授業の不安もふっとびます。楽しい授業ができて、しかも随所にしっかり学びを織り込んだ頼れる一冊。

改訂に携わった著者等による新学習指導要領の各項目に対応した厚く、深い解説と、新学習指導要領の趣旨に沿った豊富な授業プラン・授業改善例を収録。圧倒的なボリュームで、校内研修から研究授業まで、この１冊で完全サポート。学習指導要領本文を巻末に収録。

伝統音楽の授業をしたくても、プロの演奏家はすぐに呼べないし、授業にふさわしい映像資料を選ぶのも難しい…　そんな声を受け、プロの演奏家が授業のために演奏＆解説するＤＶＤを撮り下ろしました！映像に完全対応の指導案もついているので、そのまま授業に使えます。

ノドはカラカラ、身体はカチカチ…　緊張すると思うように声が出ないから歌う気持ちになれない。そんな方も心配ご無用！本書を読めば、身体が楽になり、心は楽しく歌えるようになるはず。歌いつぎたい名曲１８曲の楽譜と具体的な歌唱ポイントも収録。暗譜のコツも必読！

平成３０年版学習指導要領改訂の方向性を、１０のキーワードと１６の題材で徹底解説。「見方・考え方」を理解し「主体的・対話的で深い学び」の授業を実現するポイントがつかめます。巻末付録の小、中、高の指導要領系統表は、小〜高校までの一貫性を一目でチェック可。

「ピアノが弾けない」「歌を歌うことに自信がない」そんな不安を抱えたまま、音楽の授業をしていませんか。本書では、音楽授業の基礎基本から指導のコツ、苦手でも簡単にできる実践例までを網羅。音楽が苦手でも、楽しい音楽授業ができる方法満載です！

リトミックは、身体を楽器に見立てた音楽表現活動。音楽と精神（心）とからだを融合した“心の体操”とも言えます。本書は、リトミック体験のためのアイデアが詰まっています。どのゲームも、音楽のうねりにのること、人とのかかわりを楽しむことがポイント。

音楽教師待望のＴＯＳＳ音楽授業づくりシリーズ。すぐに使える実践例が満載。本書は、合唱指導に関しての優れた技術を紹介。誰にでもできる合唱指導のノウハウや「上手にするためのスモールステップ」等貴重な情報が結集。

著者が向山洋一氏の授業システムにふれ、「音楽授業のシステム化」を提案。「ソアーべ体操」「発声こんにちは」「ハヘホ歌い」等の20のコマで授業をシステム化する。

５分間で子どもをノセるネタ，楽しい音楽ゲーム合唱指導の小ワザ集，学期の個別指導，楽しいリズム指導，打楽器の指導事例集で説くアイデア集

音楽ゲームを授業に取り入れるコツは何処か、どういう活動をするかをイラストで示し、そこで使う音楽を楽譜つきで掲載した。誰でもすぐ使えるような誌面構成。音楽の「かたち」や、音楽の「つながり」、ボディ・パーカッション、旋律や響き、リズム・ゲームなど。

子どもにわかりやすい指揮法のコツ，子どもの声を引き出すピアノ伴奏のコツ，楽譜の読み方のコツ，評価のコツ，写譜指導のコツなど平易に解説

向山氏評ー飯田先生は授業の名人だ。TOSS音楽で学ぶ教師は激増した。「子どもバンドの授業」「音楽教師の英語授業」も凄い提案！

新指導要領で音楽科の学力の明確化が言及されたのを受け、本書では楽しく学びながらも身に付いた力が自分で分かる活動を多数ご紹介。教師の発問や活動状況・資料も収録され、授業のイメージがバッチリつかめます。［共通事項］も意識した新指完全対応の音楽科指導書。

子どもの側に立った音楽科グループ学習指導の指針や方法が具体的にわかりやすく示されていると同時に，音楽科の授業理論を実践を踏まえて解説。

明確な指示・発問や変化のある繰り返し、個別評定、一時に一事といった向山氏が編み出した「教師の授業行為」を、音楽の授業に取り入れると、子どもは楽しみながら力をつけていく。また、「コード」を教えることで、音楽の要素を分析できる子どもが育つ。

静かに音楽鑑賞−興味が沸かない・退屈・感想を求められる・音楽授業が嫌い・騒ぐ→という構図で授業が崩壊していくといわれる。本書では、聴きながら動く・感ずる・意見を交わす・音楽の特徴や仕組みに気づく・味わいを深める→望ましい循環が始まる授業を提案。