戦後の学力論争をふまえ、国語科は「言語技術訓練型」の授業であるべきだと著者は主張する。ともするとあいまいになりがちな基礎学力、言語技術を学ぶことで学力向上をと説く。

生徒に確かな力をつける国語授業には、教師が計算し尽くした学習課題と発問が必ず位置づけられている。生徒が思わず考えたくなる課題と、課題を生徒自身の問いに転化させるための発問を、中学校３年間の各領域に渡り、具体的な授業事例を通して紹介。

教科書教材をもとに、説明文・論説文の「構造よみ」「論理よみ」「吟味よみ」の指導過程と教科内容を解明し、教材研究の方法、具体的な授業づくりのコツなども紹介した。活発な話し合いや対話・討論が展開される説明文・論説文の授業が必ず実現する指導過程を提案する。

「作文技能ワーク」として、�@必要な情報を集めて書こう、�A立場を変えて考えよう、�B理由や根拠を挙げて書こう、�C具体例を挙げて書こう、�D推敲のポイント、�E表・グラフの情報を活用して書こうなど。「言語指導ワーク」として、手紙文、説明文、意見文などを提示。

流れが見える指導計画、授業で使えるワークシート、評価のポイント解説等で構成し、新指導要領に対応した授業づくりに完全対応しています。本書では、ＰＩＳＡ型読解力の育成に対応しながら、自らの意思で読む姿勢がつく授業モデルを紹介。

国語が嫌いな中学生をやる気にするにはどうすればよいのか。押さえておきたい考え方とともに基礎・基本の授業技術から、語彙指導、文法指導、古文・漢文の指導、暗唱指導、漢字指導、作文指導、スピーチ・聞き取りなどの指導技術まで、すぐに役立つアイデアが満載です！

漢詩・漢文を楽しく学んで、「言葉の力」と「伝統文化への関心」を高めよう！生徒がアッと驚く漢字エピソードや、漢詩・漢文のしくみを楽しく学べるゲーム、作品をより深く理解できる「作品のツボ」を収録。授業のネタ本として、暗唱の素材集として、大活躍の一冊です！

国語でどんな技能や知識を習得するか、習得した知識や技能をどう活用するかを考え、授業で学んだことが、教室を離れた実生活の読書場面で主体的に活かされることをねらった「アクティブ・リーディング」の授業を提案。深い学びを実現する授業をつくる理論と実践を紹介。

本書は『反論の技術』の補遺となるもので小・中・高向けにそれぞれの学年向けの課題文とその分析、反論例を資料として提供。特に論理的思考力・表現力訓練の最初歩となるもの。「類似からの議論」に反する課題文、反論のポイントと反論例・作文例を編む。

【小学校】目的や必要に応じた「対話」の設定／【中学校】言葉を大切にする・相手を尊重する／【ＣＳ「対話的な学び」との関連】対話的な学びの視点からの授業改善／「対話」の雰囲気をつくる国語の授業開き／「対話」を促す国語の教室掲示アイデア／他

新学期のスタートもうまくいく国語授業の指導技術／子供の心をギュッとつかむ６つの場面／絶対成功する小学校の場面別指導のポイント／絶対成功する中学校の場面別指導のポイント／１学期に大活躍！小学校教師のための指導技術／新学期の指導／１年生の指導／板書／他

ＰＩＳＡ調査での読解力（リーディング・リテラシー）としても注目された批判的読み（クリティカル・リーディング）を取り入れた授業づくりの理論と小、中学校の授業事例を紹介。新学習指導要領で新設された「情報の扱い方」を身に付ける国語授業づくりにも役立つ１冊。

読み聞かせは、本当に読み聞かせるだけで良いのでしょうか？日本と欧米の読み聞かせの違い、世界で行われている多様な読み聞かせを紹介しながら、読み聞かせが持つ素晴らしい力を鮮やかに描き出します。子ども達の読書力を呼び起こし本好きにする「魔法の読み聞かせ」！

Ｂ問題が投げかけた課題とは？実際のＢ問題が示す学力観と授業改善のための「10の視点」を導き、さらに「活用」型の学力をつけるモデル指導案と評価問題作成の実例を収録。中学国語は今後どうあるべきか、ＰＩＳＡ型「読解力」の研究成果等をもとに具体的に提案した。

対話能力としてのＰＩＳＡ型読解力を解明し実践的な取り組みを紹介する。さらに言語能力向上のための国語科と他教科の連携のあり方を解明する。特に論理的な思考力、表現力の育成を授業例で示し、「比べ読み」による批評力の育成などを通して批評の可能性を追求。

発達障害に焦点を当て、インクルーシブ教育の基本的な考え方とそれを国語科教育で実践するための具体的な方法論を整理した。ＡＬをインクルーシブ教育の観点から新たに位置づけ、ＡＬの知見を取り入れた国語科授業づくりを提案するものである。

多義語、慣用句、敬語、対義語、類義語、同音語、レトリック、名文の作者当て、古典常識、品詞、用言の活用、部首、難しい読み方の熟語、冒頭文、ことわざ、故事成語など中学生らしい実力でトライの難問良問２００例

【提案】５分でわかる！新しい学習評価ここがポイント／小学校　１学期教材の授業＆学習評価プラン／中学校　１学期教材の授業＆学習評価プラン

「記述力」はアウトプットを高めるだけでは身につかない。インプット→思考→アウトプットという情報処理過程全体に関わる力として捉え、それを授業の中でどう取り上げるか、そしていかに数多くこなすかが重要だ。生徒の実例満載で授業をイメージしやすい理論＋実践集！