表現力に発展する理解力の指導を中心に，理解指導の創造性，言語力を養う理解指導の具体的な方法を展開しながら，新しい読書指導にまで及ぶ。

新学習指導要領「国語」(小・中・高等学校）の指導内容を比較・対照しやすいように系統表にまとめた。また，参考資料も豊富に掲載している。

これからの書写教育／１年の指導例＝文字をていねいにかかせる／２年＝正しく書かせる／３年＝字形や点画に注意して／４年＝字形や字配り他。

�T新旧学習指導要領の対比と考察―改善のねらい・要点・対比一覧／�U小学校学習指導要領国語科の変遷―特色は何か，領域・目標・内容他の変遷。

文学教材の中で育てる感性とは何か／指導例＝１年・お話の中の人物に心を寄せて遊ばせる指導他，２年〜６年の各学年の文学教材の指導事例。

子ども達に楽しく書く力をつける工夫を学年ごとに盛り沢山とり入れた細案集。各巻末に「作文のなやみＱ＆Ａ」を収録，具体的方策を明解に解説。

言語に対する基本的考え方：国語教師の言語観・言語の本質機能他／国語科言語事項の課題／言語事項に関わる方法的改善：文字指導の意義と力点。

論理的思考力を育てるための指導内容と教材の見方／指導例＝１年・論理的に考えを引き出す指導他，２年〜６年各学年の読み・書き論理的指導。

国語科の個人差に応じる指導／低学年の指導例＝まとめる力をつける／中学年＝個の力を生かした国語教室づくり／高学年＝計画化と行動化他。

論理的に話すことの指導内容と指導方法／１年入門期＝主述を整えて話す／順序を考えて話す／２年＝整理して話す／３年＝要点や区切り他。

正確な聞き取り方の指導細案＊話を正確に聞こう・／内容を考えながら音読することの指導細案＊白いぼうし/文章内容を理解することの指導細案/他

新教育課程と作文指導／情報化に対処する作文の指導計画／１年の指導例＝情報を集める視点をひろげる作文指導／他，各学年の作文指導の事例。

これからの作文指導／楽しく書く作文指導のポイント／楽しく書ける作文の指導計画／子どもが伸びる作文の評価／教科書作文単元の指導細案／他

読解・鑑賞単元に位置づけた作文の指導細案／短時間作文の指導細案／生活・行事・観察作文の指導細案／〈付録〉作文指導のなやみＱ＆Ａ収録。

学年別に教材をとりあげ，学習者の側から発する意欲や意識に基づく学習活動を重視し，指導者ごとに教材の特性に応じた工夫を多様に展開した。

文章内容を理解することの指導細案＊雪わたり／食物保存の工夫／叙述に即して読み取ることの指導細案＊自然をさぐる／想像力を働かせて読む他

新国語科の基本的性格と「細案」／新国語科の改善事項と｢細案｣／新しい国語科の指導方法と「細案」／年間指導計画作成の課題と手順・実例／他