雑誌「社会科教育」2015年度の電子書籍版

“社会”を面白がる！アクティブ・ラーニングのヒント／このアイテム―１０倍面白くするアイデア／有田実践→社会を面白がる“目のつけどころ”ヒント／社会の面白さ発見！思考の切り口は“ここ”／他／小特集　憲法学習―こんな条文ありなの？諸外国の面白ネタ

社会科の問題解決学習といえば→今に生きる典型実践は“これ”／つかむ・調べる・まとめる・活かす＝問題解決学習の基本型／問題解決思考が育つ学習問題の条件／他／小特集　一枚の絵・写真の読み取り　深め方のコツ

社会科における「発問」の意味・役割とは／「授業スタート！」で子どもたちが食いついてくる発問／「話題提示」から授業の「本筋」へ　導入→展開における発問の注意点／小学３年　授業が深まる！　単元別　おすすめ発問＆展開例／他

教科書＋αの授業取り組みの視点はここだ／中学校社会科教科書　わが社のポイントとオススメ活用方法／授業がグレードアップ！　子どもをゆさぶる＋α資料／子どもを社会科好きにする教科書活用の「裏ワザ」／他／小特集　社会参画の意識を育む授業ネタ

研究授業を通して、授業の力量を高めるためには？と聞かれたら／「すごい！」と言われる研究授業にするためのポイントはココ！／おすすめはコレ！研究授業　学年・分野別　展開例／他／小特集　これからの社会科教師をどう育てるか

「地理が苦手な子」「地理嫌いの子」を振り向かせるためには？／ヒントは至る所に！地理ネタ探しのポイント／地理から日本の「今」が見えてくる！子どもの興味と視点を広げる地理ネタ＋授業化ヒント／他／小特集　高校現場からの発信　―小・中社会科授業へのリクエスト―

社会科の授業デザイン　その柱として考えたいものは？／伸ばしたい・身につけさせたい力から考える社会科授業デザイン／学年・分野で考える授業デザイン　ここがポイント／社会科の授業実践力　どう鍛えるか／他

「アクティブ・ラーニング」の可能性と今後の課題／社会科授業における「アクティブ・ラーニング」その意義と目指すもの／学習形態・手法からとらえる社会科アクティブ・ラーニング／育てたい能力から考える社会科でのアクティブ・ラーニング／他

新指導要領社会科の「重点」―課題の突破点はここだ／新指導要領における歴史教育授業デザインのポイント―アクティブ・ラーニングを見据えて実践を考える―／他／小特集　次年度へ向けて今年度の自分の授業振り返り・チェックポイント

社会科におけるテストの意義とは／育てたい力から考えるテストづくりの視点／テストづくり　よくある悩みとその解決法／「テストと授業」その相関性をどう構想するか／他／小特集　「これから子どもたちが生きる社会」を見据えた話し合い・討論授業のつくり方

「未来社会」につなぐ教科としての社会科授業のあり方／［未来社会へ向けて］エネルギー・環境問題につなげる社会科授業づくり／［未来社会へ向けて］国際理解を深める社会科授業づくり／他／小特集　私の社会科授業時間術―限られた時間でポイントを教えるには―