雑誌「絶対評価の実践情報」2004年度のバックナンバー

提言　少人数指導でなぜ評価が大切かと問われたら／少人数指導での評価の進め方／少人数指導での評価研究の課題／少人数指導で役立つ評価の手立て／小学校教科別　少人数指導で役立つ評価のポイント／中学校教科別　少人数指導で役立つ評価のポイント／他

提言　授業参観で絶対評価のどこを見せるかと問われたら／どんな評価が授業参観を成功させるのか／授業参観で果たす評価の説明責任／授業参観を成功させる評価の工夫／授業参観を成功させる個に応じた評価の工夫／小学校教科別　授業参観を成功させる評価の実際／他

提言　今通知表評価で何を改善したいかと問われたら／絶対評価の結果を明確に伝えられる通知表の条件／子どもも保護者も納得できる通知表評価のマネジメント／子どもも保護者も納得させる通知表評価のポイント／小学校の事例　子どもも保護者も納得した通知表評価の実際／他

評価Ｃの子への取組みで何が足りないかと問われたら／評価Ｃの子への取組みで押さえたいポイント／評価Ｃの子への学校ぐるみの支援策／評価Ｃの子をＢにする授業の工夫／小学校　評価Ｃの子をＢにする指導の実際／中学校　評価Ｃの子をＢにする指導の実際

２学期開始の保護者会で評価説明に臨む重点はと問われたら／評価説明のプロセスと２学期保護者会の位置付け／２学期開始の保護者会で説明したい評価の事項と工夫／２学期開始の保護者会で説明したい評価補完の重点／小学校：２学期開始の保護者会でする評価説明の実際／他

提言　公開授業での評価のポイントはと問われたら／公開授業での評価の説明責任／評価を生かした公開授業の構想／小学校　評価を見せる公開授業組み立てのアイデア／中学校　評価を見せる公開授業組み立てのアイデア／小学校：事例　評価を見せる公開授業の実際／他

提言　なぜ個人面談での評価説明を重視するかと問われたら／個人面談で忘れてはならない評価説明の基礎・基本／個人面談で話し合いたい評価関連の事項と工夫／個人面談で説明したい評価内容の重点／個人面談での評価の説明・成功のための準備／他

提言　自信と努力目標を持たせる通知表の条件は何か／自信と努力目標を持たせる通知表の役割／全国にみる通知表改革のアイディア／自信と努力目標を持たせる通知表改善の視点／自信と努力目標を持たせる通知表評価のポイント／他

提言　評価ＢとＡの規準（基準）設定で何が課題かと問われたら／評価ＢとＡの規準（基準）設定のガイドライン／観点別／評価ＢとＡの分割点（評価指標）設定のポイント／小学校　教科別・評価ＢとＡの分割点（評価指標）設定のポイント／他

提言　保護者への評価説明・何が大切かと問われたら／保護者の絶対評価への疑問で何が多いか／保護者への評価説明で何が求められているか／項目別／保護者の疑問を解く評価説明の急所／場面別／保護者の疑問を解く評価説明の急所／他

提言　指導要録の開示で一番留意したいことは何か／開示を想定した指導要録記入の原則／指導要録の開示でどんな問題が起きているか──開示に関連する問題と対応のポイント／開示を意識した条件整備のポイント／開示に対応する指導要録記入のポイント／他