雑誌「現代教育科学」2008年度のバックナンバー

提言・思考力・判断力・表現力の育成―どこに重点を置くか／各教科教育の問題点／戦後の基礎学力論争から学ぶ／国語科の授業・どこを改善すべきか／算数・数学科の授業・どこを改善すべきか／社会科の授業・どこを改善すべきか／理科の授業・どこを改善すべきか

提言・「生きる力」を支える知識・技能とは何か／「生きる自分」への自信の持たせ方／「生きる力」を支える国語科の知識・技能／「生きる力」を支える社会科の知識・技能／「生きる力」を支える算数・数学科の知識・技能／「生きる力」を支える理科の知識・技能

提言・改正教育基本法の具体化が図られているか／国語科の重点指導事項を検討する／社会科の重点指導事項を検討する／算数・数学科の重点指導事項を検討する／理科の重点指導事項を検討する／体育科の重点指導事項を検討する／新学習指導要領の充実策に問題はないか

提言・「道徳心」の育成・何が重点課題か／戦後の道徳教育論争・何が問題か／道徳の教科化・何が問題か／「道徳心」の育成・ここに重点を置く―小学校下学年／「道徳心」の育成・ここに重点を置く―小学校上学年／「道徳心」の育成・ここに重点を置く―中学生／他

提言・「免許更新制」の講習内容に問題はないか／「免許更新制」講習を担う大学の体制に問題はないか／「免許更新制」講習で指導力不足を補えるか／「免許更新制」講習に授業技量検定を導入できないか／「免許更新制」講習へ現場からの提言

提言・新学習指導要領「総則」の規定を分析する―道徳教育の課題を中心に―／「伝統と文化の尊重」で愛国心は育つのか／「郷土愛」から愛国心が育つのか／「日の丸・君が代」から愛国心が育つのか／「宗教的情操」と愛国心はどう関わるか／他

提言・「確かな学力」を支える「言葉の力」とは／国語科で育てる「言葉の力」どこに重点を置くか／算数・数学科で育てる「言葉の力」どこに重点を置くか／社会科で育てる「言葉の力」どこに重点を置くか／理科で育てる「言葉の力」どこに重点を置くか／他

提言・学校の人権教育をどう改善するか／学校としての組織的取り組みと点検・評価／人権尊重の視点を踏まえた学級経営の在り方／効果的な人権学習教材の選定・開発／「体験」を取り入れた指導方法を工夫する―小学校／「体験」を取り入れた指導方法を工夫する―中学校

提言・「教えること」の復権・何が課題か／子どもの「理解」―授業中に確認する手だて・国語の場合／子どもの「理解」―授業中に確認する手だて・算数の場合／子どもの「理解」―授業中に確認する手だて・社会の場合／他

提言・「移行措置」を生かした授業づくり／新国語科の重点指導の検討／新社会科の重点指導の検討／新算数・数学科の重点指導の検討／新理科の重点指導の検討／新道徳・新体育の重点指導の検討／外国語活動の重点指導の検討

提言・何が「教育新時代」か―文科省「白書」の検討／新学習指導要領で「確かな学力」は向上するか／「豊かな心」の育成―道徳教育で向上するか／「伝統や文化」の教育―教科教育の実践課題／「特別支援教育」の改善―校内支援体制の整備／他