雑誌「総合的学習を創る」2000年度の一覧

総合に必要な体験的活動とは―と問われたら／子供の関心意欲が高い体験的活動のベスト５／総合でする体験的活動のリストアップ／現代的課題　に応える体験的活動：私のお薦めリスト／体験的活動を授業にどう取り入れるか／他

役に立つ授業参観のノウハウーと聞かれたら／総合的学習の授業を見る「新しいモノサシ」―私の提言／授業を公開する側からの発信―ここを見て欲しい「総合的学習の公開授業」／総合的学習の研究冊子：どこを見るか／総合的学習らしい授業の見方を求めて／他

新教育課程の目玉は何といっても「総合的な学習」の創設！教科の時間を削って創られたねらいは何か、実践はどんな問題をどうカリキュラムとして編成するか、子ども中心の授業展開の留意点はどこか、など、理論と実践を楽しく学び、元気になる情報を満載する唯一の専門誌。

総合的学習らしい実践記録―私がここを推薦する理由／総合的学習らしい実践記録を求めて／総合的学習の実践記録―ＡよりＢが何故よいか／〈私のマル秘メモノート公開！〉授業以前の準備はここがポイント

総合的学習の実践により、大単元づくりの能力を身につけることが、必須のこととなった。どんな題材を組み込み配列していくか、各教科との関連付けの開発ポイントなど示す。

＜五〇〇字アンケート＞どこに向かっている？総合的学習―と聞かれたら／いつ、どこで、どんな主張がされてきたか／いま論争しておきたい総合的学習の��この問題�＝^総合的学習の実践研究をどう方向付けるか

ポートフォリオで何ができるか―私の期待点／ＱＡでズバリ答える！「ポートフォリオ」とは何か／子供　ポートフォリオの準備―作り方・使い方のノウハウ／教師　ポートフォリオの準備―作り方・使い方のノウハウ／ポートフォリオ―作り方使い方の実例紹介／他

今どの方向に吹いている？総合的学習の風―と聞かれたら／有名校の総合的学習は今―どの方向にシフトしているか／カリキュラム編成で陥りやすい問題点と改善点／体験して分かった―総合的学習で何が大事か、どこが大事か／他

教科と総合―違いと関わりをこう考える／教科と総合―どんな関わり方が考えられるか／教科と総合―よい関係をつくるポイント研究／教科と総合―関連づける授業づくりのスポット／教科と総合―関連づける単元づくりのノウハウ／他

総合で英会話―賛成？反対？その理由／小学校で英会話・文部省懇話会報告の概要／どうする？英会話の導入―ＱＡで迫る検討課題／英会話導入・初年度出発は��ここが肝心�≠ﾌポイント／今、注目されている��英語教育の改革�≠ﾌ紹介／他

コンピュータに親しもう／コンピュータで創ろう／コンピュータで通信しよう／コンピュータでまとめよう／授業のための環境づくり／おすすめソフト／子供向け検索ページ紹介

走り出して４年、いま総合的学習にどんな風が吹いているか／先進校では今、何をメインに年間計画を立てるのか／テーマ別に見た年間計画例の紹介／総合的学習のナウ情報・何が何処まで開発されているか／現代的課題をメインにした年間計画の参考例／他

ミレニアム―千年紀を駆け抜ける教育と総合的学習／１３年度の総合的学習―どんな“内容と方法”が主流になるか―現状レポート・各地の総合的学習から考える／１３年度の総合的学習―“学校としての基準”づくりのポイント／他

総合的学習への不信・不満点と「私の答えはこうだ！」／“体験と活動”の場づくりポイントとテーマ例／小学校英語のテーマ─最初が肝心の“体験と活動”例／インターネットのテーマ─気儘にならない“体験と活動”例／教科とクロスの“体験と活動”テーマ例／他