雑誌「心を育てる学級経営」2004年度の一覧

提言・子どものつまずきが見える眼を磨く／子どもをつまずかせる原因は何か―学級づくりの過程で／子どもをつまずかせる原因は何か―授業展開の過程で／つまずきをどう進歩に導くか―学級づくりで／国語のつまずき／ここが問題だ／算数・数学のつまずき／ここが問題だ／他

提言・学び合う学級文化の意味を問う／学び合う学級文化を阻害しているものは何か／教科学習の中で学び合い育ち合う学級文化を創る／学び合い育ち合う学級づくりのポイント／学び合い育ち合う学級文化づくりの提案

提言・子どもが伸びたという実感―何を基準に判断するか／学級づくりの過程で子どもが伸びたと実感した時／子どもが伸びたと実感した時

提言・これまでの家庭学習どこに問題があるか／文科省の宿題や補習の奨励は何を意味するか／現場報告・なぜ勉強嫌いになるのか／勉強好きにさせる家庭学習のポイント／勉強の面白さをこう教えたい／勉強好きにさせる家庭学習の開発

提言・友だちが出来ない子―ここに問題がある／学級で浮き上がっている子への援助／友だちづくりが苦手な子への援助／学習する場で友だちづくりをこう援助する／ふれ合いを深める学級活動の工夫

提言・特別支援教育を視野に入れた学級づくり／学級担任として子どものサインにどう気づくか／授業中の気づきとその支援策／改善したい「学習面」での支援策／改善したい「行動面」での支援策／保護者との情報交換と支援策

提言・学級懇談会のこれからの在り方／学級懇談会への保護者の期待―何を求めているか／学級懇談会への資料集めはこうしてやる／学級懇談会の参加率をアップさせるコツ／保護者との個別懇談会のやり方／「説明責任」時代の学級懇談会の改善

提言・ネット時代の「言葉のしつけ」を考える／学級で教える「言葉のしつけ」／国語の授業で教えたい「言葉のしつけ」／道徳・特別活動で教えたい「言葉のしつけ」／「言葉」を豊かにする学級での指導／「話し言葉」を集団で楽しむゲーム

提言・「心・命の教育」を学級づくりに生かす／これまでの「心・命の教育」に異議あり／学級づくりに生かす「心・命の教育」はこう進める―低学年／学級づくりに生かす「心・命の教育」はこう進める―中学年／学級づくりに生かす「心・命の教育」はこう進める―高学年／他

提言・子どもを見る目の鍛え方／「きまり」を守らない子どもへの対応技術／協調できない子どもへの対応技術／文句を言う子・目立ちたがる子への対応技術／「ウソ」をつく子への対応技術／落ち着きがない子への対応技術／しゃべらない子への対応技術／他

提言・子どもの「問題行動」に即応出来る教師／子どもの「問題行動」」への対処の仕方／勉強に問題のある子への対処の仕方／心に問題のある子への対処の仕方／友だち関係に問題のある子への対処の仕方／しつけに問題のある子への対処の仕方／他