雑誌「数学教育」2008年度の一覧

提言　学ぶ意欲を育てる教材の工夫／１．生徒を学習に引きこむ教材の展開／２．生徒の実態に応じた教材の工夫／３．学習意欲を高める教材の開発／ＧＣ活用研究会レポート・２

提言　授業改善の方向―学習の過程を重視する／１．２００８年，今が旬のテーマはコレだ！／２．研究授業を成功に導くワンポイント・アドバイス／３．学習活動のココを工夫する／４．研究協議会を実りあるものにするためのポイント

提言　全国学力調査問題から授業を考える／Ａ問題から授業を考える／Ｂ問題から授業を考える

提言　数学史と数学教育／�T　古代の数学から／�U　中学生にもできる演習問題付き実用数学／�V　「記号」の発明

今回の学習指導要領改訂の基軸となる考えや中学校数学科の内容、領域構成、数学的活動の位置付けなどその特色を明らかにし、移行期における準備や対応策、また「学び直し」などの求められている課題についての配慮すべき事項の検討、授業改善の実際等を考察する。

提言　数学的な考え方の意味とその指導の意義／�T　数学的な考え方を育てる図形の指導例／�U　数学的な思考力を育てる授業の工夫／特別寄稿　数学的思考力と試験の問題形式

提言　生徒の学習を確実にする「学び直し」の工夫を〔「学び直し」の今日的な意味と意義〕

提言　関数学習の意義〔関数の指導を通して何を学ばせたいのか〕／１．関数関係を見いだすことを中心にした数学的活動／２．関数関係を表現し考察する力を伸ばす実践事例／３．関数関係を探求する能力を伸ばす数学的活動

提言　グループ学習で「学び合う」力を育てる／１．少人数授業でのグループ学習／２．一斉授業でのグループ学習／３．習熟度別授業でのグループ学習

提言　生徒が数学を学ぶ意義や数学のよさを実感できる活用型の教育を／日常生活，社会生活への活用を／より進んだ数学の学習への活用を／私が考えるこんな活用型学習

提言　これからの数学教育と移行措置／�T　Ｈ２１年度に追加される内容（第１学年）を中心に／�U　新学習指導要領の特色を生かした授業への転換

提言　こんな評価が生徒のプラスαの伸びを引き出す／生徒のプラスαの伸びを引き出す評価の工夫／学年末―通知表・要録の文例／エピソード―「気になる生徒」に１年間こう取り組んだ