雑誌「数学教育」2006年度の一覧

提言　学習意欲を高め，数学力をつける授業形態の工夫／学習意欲を高める授業形態の工夫／レポート　ヤン・デ・ランゲ氏講演ＯＥＣＤ−ＰＩＳＡのパースペクティブから見た生きるための数学的リテラシー

提言　「計算力」を広くとらえよう／計算の意味を考え理解させる指導／具体的な場面で生かせる計算の指導／イマどきの子にあった計算指導の工夫／レポート　授業研究による算数・数学教育の革新

提言�T　生徒が創造性を発揮し，意欲的に活動する図形指導／展開例�T　生徒が創造性を発揮し，意欲的に活動する授業／提言�U　課題学習における図形教材の開発〔描いて作って考える図形の学習〕／展開例�U　課題学習における図形教材の開発と展開／他

�T　私が出会ったいい授業・上手な授業／�U　先輩から若手教師へアドバイス／�V　研究者からベテラン教師へアドバイス／�W　授業力アップのためのヒント集

提言　思考の道具としての方程式―方程式のよさ，面白さ，指導の難しさを考える／事例�T　方程式・つまずきのポイント―どう支援するか／事例�U　方程式・発展教材をどう生かすか

提言�T　問題解決の授業における教科書の活用／提言�U　教科書を活用した発展的な学習指導―教科書を発展的に読む視野／問題解決の授業モデルプラン�T基礎・基本編／問題解決の授業モデルプラン�U発展編

提言　図形の探究を支えるプレとポスト／�T　三角形の合同条件，相似条件を考えさせるための実践事例／�U　三角形の合同条件定着のための実践事例／�V　三角形の相似条件定着のための実践事例

提言　観察，操作や実験を通して具体的な事象を考察することの意味／�T　身近な題材による数学的活動／�U　学習意欲を喚起する実験−盛り上がるネタは何か／�V　数学的活動を支援するテクノロジーの活用／�W　いろいろな関数／発展的内容

提言　「三平方の定理」は面白い教材―この教材を有効に生かすために／�T　数学史から入る「三平方の定理」／�U　「三平方の定理の証明」の授業／�V　「三平方の定理の利用」の授業／和算における三平方の定理／文献紹介　三平方の定理の一般化／他

提言　新しい数としての「平方根」／�T　新しい数としての平方根の性質を考える−導入の工夫／�U　根号の計算の習熟／�V　平方根の利用

提言　学習意欲の視点から授業を見直そう−生徒が意欲的に取り組む数学の授業展開を求めて／事例　学ぶ意欲の高まりをみせた授業／学ぶ意欲の高まりをこう評価した…通知表等の文例／ＧＣ活用研究会レポート（１）企画のねらいと北原氏の提案授業