雑誌「授業力＆学級経営力」2010年度の一覧

提言　なぜ授業中の規律・ルールが必要か／学級の集団維持システムをどう創るか／授業中の規律・ルールをこう教える―低学年／授業中の規律・ルールをこう教える―中学年／授業中の規律・ルールをこう教える―高学年／授業中の規律・ルールをこう教える―中学生／他

提言　学習集団の理解―授業が成立する基盤づくり／授業における集団思考過程の理解／発問と集団思考はどうかかわるか／発問が集団思考を促しているか―国語科授業の検証／発問が集団思考を促しているか―社会科授業の検証

提言　子どもの変化を見る確かな眼／子どもの問題行動と学びへの支援／子どもの意欲を引き出す教師の働きかけ―小学校／子どもの意欲を引き出す教師の働きかけ―中学校／手のかかる子どもへの支援の仕方／保護者との信頼関係のつくり方

提言　「発表力」をどう鍛えるか／「発表」のさせ方と扱い方／「発表」の仕方が上手になる裏ワザ―低学年／「発表」の仕方が上手になる裏ワザ―中学年／「発表」の仕方が上手になる裏ワザ―高学年／「発表」の仕方が上手になる裏ワザ―中学生／他

提言　「規律ある教室」を創る学級生活のルールとは／必ず指導しておきたい学習ルール／教師の統率力で「規律ある教室」を創る―小学校／教師の統率力で「規律ある教室」を創る―中学校／「生活規律」とどう連動させるか

提言　クラス討論を成功させる教師力とは／全員に意見を持たせよ・発表の仕方を教えよ／討論力を育てる日常的指導とは／クラス討論を成功させる秘訣―小学校／クラス討論を成功させる秘訣―中学校／道徳授業における討論を成功させる秘訣

提言　「学習意欲」の育て方・引き出し方／「学習意欲」を高める学習集団を創る／男女協力が「学習意欲」を盛り上げる／授業中の態度が気になる子への対応／子どもの「学習意欲」をどう高めるか―小学校／子どもの「学習意欲」をどう高めるか―中学校

提言１　教師はどんな危機管理意識が必要か／提言２　授業の危機管理―授業崩壊の要因は／提言３　学級崩壊はなぜ起きるか―管理的な教師への反抗／提言４　学級崩壊の背景を読み解く―学級集団の状態は／学級崩壊からの再生・崩壊初期の対応―小学校／他

提言　楽しい授業づくりのヒント／楽しい国語科の授業づくり―どこに重点を置くか／楽しい社会科の授業づくり―どこに重点を置くか／楽しい算数科の授業づくり―どこに重点を置くか／楽しい理科の授業づくり―どこに重点を置くか

提言１　なぜ「学習習慣」の確立が必要か／提言２　「学習習慣」が育たない原因は何か／「学習習慣」の確立をめざす低学年生への助言／「学習習慣」の確立をめざす上学年生への助言／「学習習慣」の確立をめざす中学生への助言

提言　どんな「繰り返し学習」が効果を高めるか／子どもにとって無意味な「繰り返し学習」とは／国語科で必要とする「繰り返し学習」とは／算数・数学科で必要とする「繰り返し学習」とは／社会科で必要とする「繰り返し学習」とは／他