雑誌「社会科教育」2007年度の一覧

社会科にとって都道府県指導の意味とは／都道府県の指導と��この学習�≠�プラスするヒント／都道府県の教え方・今どきのオモシロ例／調べ活動・作業活動を入れた都道府県の指導／都道府県の指導のツボ＆指導のウラ技／小特集　改正教基法と社会科改定の方向

地球温暖化やエネルギー問題など社会科でもクローズアップされている緊急課題。これからの課題に対する１つの答えが、持続可能な社会をめざす新しい生き方＝「ロハス」。ロハスって何？ロハスと教育がどのように関わるの？、という人に向けた教科書です。

判断誘導型資料を見破るリテラシーのポイント／“写真”で授業―発問と学習活動の組み立てポイント／“統計”で授業―発問と学習活動の組み立てポイント／“グラフ”で授業―発問と学習活動の組み立てポイント／他／小特集　近頃話題の“そうだったの？”発見物語

授業のピンチをチャンスに換えた��あの体験�＝^��そんなはずが〜�≠ﾌ教師のピンチを救う��このワザ�＝^��何でそうなの！�℃qどもの学習態度を変換するプロの技／��社会科らしい難題�≠�変換するプロの技／他／小特集　２００７年夏〜秋の研究集会　テーマ一覧

最近、私が��え？変っちゃったの！�≠ﾆ思った社会事象／ストック知識のメンテナンスーどこか？錆びついていませんか／０７年度入試・社会科出題傾向と良問紹介／他／小特集　夏休みの宿題：子どもを刺激する面白例

私の心にストンと落ちた“愛国心”問題へのコメント／学校教育法・教育課程改定と“愛国心”問題―今後予想される論点・争点―／狂気の“愛国心”と沈黙の��愛国心�＊竭閨\歴史を振り返り未来像を語る―／他／小特集　ネット世界の進化―どんなことが予想されているか

なぜＰＩＳＡ型読解力が注目されるのか／ＰＩＳＡ型読解力を育てる基礎基本問題／ＰＩＳＡ型読解力が育つ基本スキル／ＰＩＳＡ型読解力を育てるテキストの条件／他／小特集　ミニシンポ��日本の農業問題�≠�どう取り上げるか

今どんな学力観への転換が迫られているのか／知識活用型学力とは何か―と聞かれたら／あなたの授業“知識活用型”？―診断と改善策の提案／〈３学期教材で考える〉知識活用型授業づくりへの転換点はここだ／他／小特集　夏季集会で何が話し合われたか

社会科教師の七つ道具とは―と聞かれたら／お見せします！　私の仕事環境・実物ノート＆着想メモのマル秘公開／ライバル？競演：“このページ”→あなたならどこをどうメモる／他／小特集　冬休みに薦めたい“伝統文化体験”ベスト３

今、「言葉と体験」が強調される背景―と聞かれたら／体験しないとわからない“概念・言葉”とは／“言葉と体験の関係”を読み解くカギ／“言葉と体験の関係”―どう考えられているか／他／小特集　０８年ってどんな年になる？　私の予想

「指導要領改定の基本的枠組み」をこう読む／素案で明記された内容＝“学習と指導”の具体を考える／授業時間増→増やしたい教材単元はこれだ！／他／小特集１　“１時間減の総合”再構築の方向はこれだ／小特集２　秋季集会で何が話し合われたか

クラスで人気のアニメ・キャラはこれだ！／〈自己診断クイズ〉あなたのキャラ歴史人物のどのタイプ／“このキャラ”活用で最後の授業をつくる！／“日本の現状”を象徴するキャラを探せ！／他／小特集　新学期への準備：スケジュール管理のポイント